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ReferenciasEquipoLicencia y privacidad

Equipo

62 personas

Coordinación · 3Edición · 5Autoría · 51Revisión · 37Colaboración · 5

Coordinación

  • Lorente, Paula
    • UCLouvain Lovaina la Nueva, Bélgica
      • Institut des langues vivantes
      • Certificado de didáctica del español como lengua adicional LovELE
  • Naets, Hubert
    • UCLouvain, Institut Langage et Communication, Centre de traitement automatique du langage (CENTAL) Lovaina la Nueva, Bélgica
  • Vaquero, Nuria
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España

Edición

  • Estévez-Funes, María
    • Universidad de Granada, Centro de Lenguas Modernas Granada, España
    254 fichas
    • Acento prosódico
    • Actitud de profesores y alumnos
    • Actitudes
    • Actividad sociocultural
    • Actividades comunicativas de la lengua
    • Actividades de comprensión
    • Actividades de expresión
    • Actividades de interacción
    • Actividades de mediación
    • Acto de habla
    • Actuación
    • Adecuación comunicativa
    • Adecuación pragmática
    • Advertir (noticing)
    • Agente social
    • Agentividad
    • Alcance léxico
    • Alfabetización
    • Alfabetización digital
    • Alfabetización emergente
    • Alfabetización visual
    • Ambiente de aprendizaje
    • Análisis del discurso
    • Ansiedad
    • Aprendiente LESLLA
    • Aprendizaje cooperativo
    • Aprendizaje significativo
    • Apropiación
    • Aptitud
    • Arte como Lengua Extranjera
    • Arte contemporáneo
    • Aspectos de mejora docente
    • Atención centrada en el significado
    • Atención centrada en la forma
    • Atención centrada en las formas
    • Autoestima
    • Autonomía
    • Autorregulación del aprendiente
    • Base o disposición articulatoria
    • Caja de herramientas
    • Campo de palabras
    • Características específicas del alumnado
    • Características generales del alumnado
    • Categorización
    • Categorización sociocultural
    • CELU
    • Choque cultural
    • Coarticulación
    • Colocación
    • Competencia comunicativa de la lengua
    • Competencia discursiva
    • Competencia emocional
    • Competencia estratégica
    • Competencia fonológica
    • Competencia gramatical
    • Competencia lectora
    • Competencia lingüística
    • Competencia metalingüística
    • Competencia morfológica
    • Competencia pragmática
    • Competencia sintáctica
    • Competencia socioafectiva
    • Competencia sociolingüística
    • Competencias generales
    • Comunicación no verbal
    • Concepto
    • Conceptualización
    • Conciencia fonológica
    • Conciencia intercultural
    • Conciencia lingüística
    • Conciencia pragmática
    • Confirmación del alumno
    • Confirmación del profesor
    • Conocimiento del mundo
    • Conocimiento pragmático
    • Conocimiento sociocultural
    • Conocimientos
    • Consciencia mediada
    • Construcción/unidad simbólica
    • Constructivismo
    • Contenidos de aprendizaje
    • Control del aprendizaje
    • Control léxico
    • Cortesía
    • Creatividad
    • Crecimiento postraumático
    • Dimensión afectiva
    • Discurso
    • Discurso connotativo
    • Discurso denotativo
    • Diseño Universal de Aprendizaje
    • Disposición a comunicarse
    • Diversidad en el aula
    • Duelo migratorio
    • Educación lenta (Slow education)
    • Elementos segmentales y suprasegmentales
    • Emoción
    • Empatía
    • Enculturación
    • Enfoque de la experiencia lingüística
    • Enfoque orientado a la acción
    • Enfoque por competencias
    • Enfoque reflexivo
    • Enfoques basados en el uso
    • Enriquecimiento contextual
    • Enseñanza basada en conceptos
    • Enseñanza de español
    • Entonación
    • Español
    • Español coloquial
    • Español como Lengua de Herencia
    • Español como Lengua Segunda
    • Esquemas mentales
    • Estereotipo
    • Estilo comunicativo
    • Estrategias comunicativas de la lengua
    • Estrategias de comprensión
    • Estrategias de expresión
    • Estrategias de interacción
    • Estrategias de mediación
    • Estructura informativa
    • Estructuración lingüístico-conceptual (construal)
    • Etnocentrismo
    • Experiencia estética
    • Exposición al idioma
    • Expresión institucionalizada
    • Factores externos de adquisición
    • Factores internos de adquisición
    • Fluidez
    • Fluidez lectora
    • Flujo
    • Fonema
    • Fonética
    • Fonología
    • Forma de tratamiento
    • Formación inicial
    • Funciones comunicativas
    • Funciones psicológicas
    • Género discursivo
    • Génesis
    • Gestión de los turnos de habla
    • Gramática
    • Gramática cognitiva
    • Gramática estructural
    • Gramática pedagógica
    • Grupo clase
    • Guía/plan docente
    • Habilidades
    • Hablante intercultural
    • Herramienta
    • Hipertextualidad
    • Identidad
    • Identidad sociocultural
    • Ideologías lingüísticas
    • Implicación
    • Implicatura
    • Incidente crítico
    • Incidente crítico intercultural
    • Inferencia
    • Infografía
    • Input anegado (input flooding)
    • Input destacado (enhanced input)
    • Input estructurado
    • Inteligencia emocional
    • Inteligibilidad
    • Intención comunicativa
    • Interacción social
    • Interdisciplinariedad
    • Interferencia pragmática
    • Lengua
    • Lenguaje visual
    • Lingüística cognitiva
    • Literacidad
    • Locución idiomática
    • Mapa visual
    • Marcador discursivo
    • Material didáctico
    • Máximas conversacionales
    • MCER
    • MCER VC
    • Mediación cultural
    • Memoria afectiva
    • Memoria de trabajo
    • Metáfora conceptual
    • Método audiolingüe
    • Método directo
    • Método gramática-traducción
    • Metodología de la enseñanza
    • Metonimia conceptual
    • Microteaching
    • Modelo de lengua
    • Modos de comunicación
    • Morfología
    • Motivación
    • Motivo
    • Multimodalidad
    • Narrativa
    • Negociación del significado
    • Niveles comunes de referencia
    • Objetivos de aprendizaje
    • Ortografía
    • Participación del alumno
    • Patrón léxico y estructural
    • Pedagogía informada por situaciones de trauma
    • Pedagogías invisibles
    • PEL
    • Pensamiento artístico (art thinking)
    • Pensamiento divergente
    • Pensamiento verbal
    • Pensamiento visual (visual thinking)
    • Perfil lector
    • Pizarra
    • Portafolio reflexivo del alumno
    • Portafolio reflexivo del profesor
    • Práctica docente
    • Pragmática
    • Prefabricado/bloque
    • Principio de cooperación
    • Proceso de enseñanza-aprendizaje
    • Pronunciación
    • Punctum
    • Reestructuración
    • Registro
    • Registro de evidencia en portafolios reflexivos
    • Regulación emocional
    • Relaciones semánticas
    • Relatividad lingüística
    • Resiliencia
    • Responsable de comunicación y comercialización
    • Retórica visual
    • Ritmo
    • Semántica
    • Semiótica visual
    • Significado y referencia
    • Sintaxis
    • Situación de comunicación
    • Taxonomía de procesos cognitivos
    • Teoría del imán perceptivo
    • Teoría sociocultural
    • Tipos de significado
    • Título propio (certificat d'université) en didáctica del español
    • Transdisciplinariedad
    • Tratamiento deductivo de la gramática
    • Tratamiento explícito de la gramática
    • Tratamiento implícito de la gramática
    • Tratamiento inductivo de la gramática
    • Unidad léxica
    • Unidad mínima de análisis
    • Usuario de la lengua
    • Vacío de información
    • Variables individuales
    • Vocabulario básico
    • Vocabulario instrumental
    • Vocabulario productivo y vocabulario receptivo
  • Lorente, Paula
    • UCLouvain Lovaina la Nueva, Bélgica
      • Institut des langues vivantes
      • Certificado de didáctica del español como lengua adicional LovELE
    487 fichas
    • Acción tutorial
    • Acreditación de un centro/programa
    • Acreditaciones de referencia para un centro/programa
    • Actitud de profesores y alumnos
    • Actitudes
    • Actividad sociocultural
    • Actividades culturales, deportivas y sociales
    • Actuación
    • Adaptación curricular
    • Adecuación comunicativa
    • Adecuación pragmática
    • Adquisición del lenguaje
    • Advertir (noticing)
    • Aforo
    • Agentividad
    • Agrupamientos en el aula
    • Alfabetización
    • Alfabetización digital
    • Alfabetización emergente
    • Alfabetización visual
    • Alienación
    • ALTE
    • Alucinación
    • Alumno de un curso
    • Ambiente de aprendizaje
    • Análisis del discurso
    • Análisis del entorno
    • Andamiaje
    • Ansiedad
    • Anulación de clase
    • Aprendiente
    • Aprendiente LESLLA
    • Aprendiente migrante
    • Aprendiente refugiado
    • Aprendizaje
    • Aprendizaje automático (machine learning)
    • Aprendizaje colaborativo
    • Aprendizaje cooperativo
    • Aprendizaje de lenguas
    • Aprendizaje duradero
    • Aprendizaje experiencial
    • Aprendizaje formal
    • Aprendizaje informal
    • Aprendizaje no formal
    • Aprendizaje servicio
    • Aprendizaje significativo
    • Aprendizaje social (social learning)
    • Apropiación
    • Aptitud
    • Arte como Lengua Extranjera
    • Arte contemporáneo
    • Asociación de alumnos
    • Asociaciones de centros/programas
    • Asociaciones de profesores de español
    • Aspectos de mejora docente
    • Atención centrada en el significado
    • Atención centrada en la forma
    • Atención centrada en las formas
    • Aula
    • Autoaprendizaje
    • Autoestima
    • Autoevaluación de un centro/programa
    • Autonomía
    • Autoobservación
    • Autorregulación del aprendiente
    • AVE Global
    • Beca
    • Bilingüismo
    • Buena práctica
    • Caja de herramientas
    • Calidad educativa
    • Cancelación de matrícula de un curso
    • Características específicas del alumnado
    • Características generales del alumnado
    • Carga cognitiva
    • Carné de estudiante
    • Catarsis
    • Categorización
    • Categorización sociocultural
    • CCSE
    • Centro de examen
    • Centro de recursos para el aprendizaje
    • Certificado de acreditación docente
    • Certificado de aprovechamiento de un curso
    • Certificado de asistencia de un curso
    • Choque cultural
    • Clase
    • Clase asíncrona
    • Clase bimodal
    • Clase en línea
    • Clase híbrida
    • Clase invertida
    • Clase para una entidad
    • Clase presencial
    • Clase privada
    • Clase semipresencial
    • Clase síncrona
    • Competencia
    • Competencia digital del alumno
    • Competencia digital docente
    • Competencia discursiva
    • Competencia emocional
    • Competencia gramatical
    • Competencia intercultural
    • Competencia lectora
    • Competencia metalingüística
    • Competencia morfológica
    • Competencia sintáctica
    • Competencia socioafectiva
    • Competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras
    • Competencias para la coordinación académica
    • Competencias para la dirección y gestión
    • Comunicación no verbal
    • Comunidad de aprendizaje
    • Comunidad educativa
    • Comunidad profesional de aprendizaje
    • Concepto
    • Conceptualización
    • Conciencia lingüística
    • Conciencia pragmática
    • Conectivismo
    • Confirmación del alumno
    • Confirmación del profesor
    • Conocimiento pragmático
    • Conocimientos
    • Consciencia mediada
    • Consejo de Europa
    • Consolidación del equipo docente
    • Construcción/unidad simbólica
    • Constructivismo
    • Contexto de enseñanza-aprendizaje
    • Control del aprendizaje
    • Coordinador de nivel
    • Cortesía
    • Creación de contenido digital
    • Creatividad
    • Crédito académico
    • Criterios de calificación de un curso
    • Criterios de evaluación de un curso
    • Criterios de selección para perfiles docentes
    • Criterios de selección para perfiles no docentes
    • Cuestionario
    • Cuestionario de análisis de necesidades de aprendizaje
    • Cuestionario de satisfacción del alumnado
    • Cuestionario de satisfacción del docente
    • Cultura
    • Cultura corporativa
    • Curación de contenidos
    • Currículo de español de una entidad
    • Curso
    • Curso de especialización para profesores de español
    • DADIC
    • Decoración del aula para el aprendizaje
    • Dedicación docente
    • Defensor del estudiante
    • DELE
    • Desarrollo
    • Descripción de puestos de trabajo
    • Devolución de matrícula de un curso
    • Diario
    • Dimensión afectiva
    • Discurso
    • Discurso connotativo
    • Discurso denotativo
    • Diseño de espacios educativos
    • Disposición a comunicarse
    • Doctorado en Lingüística Aplicada
    • Dotación genética
    • Duelo migratorio
    • EALTA
    • Ecosistema del aula
    • Edad de adquisición
    • Educación lenta (Slow education)
    • Emoción
    • Empatía
    • Encuentro intercultural
    • Enculturación
    • Enfoque de la experiencia lingüística
    • Enfoque etnográfico
    • Enfoque multiadaptativo
    • Enfoque orientado a la acción
    • Enfoque por competencias
    • Enfoque prescriptivo
    • Enfoque reflexivo
    • Enfoques basados en el uso
    • Enriquecimiento contextual
    • Enseñanza
    • Enseñanza basada en conceptos
    • Enseñanza no reglada
    • Enseñanza reglada
    • Enseñanza-aprendizaje (obuchenie)
    • Entrevista
    • Equipo de un centro/programa
    • Equipo docente
    • Error
    • Espacio de administración y atención del alumnado
    • Espacio de interacción social
    • Espacio de restauración
    • Español coloquial
    • Español como Lengua de Herencia
    • Español como Lengua Extranjera
    • Español como Lengua Segunda
    • Esquemas mentales
    • Estaciones de aprendizaje
    • Estancia lingüística
    • Estándares de programas de enseñanza de lenguas
    • Estereotipo
    • Estilo comunicativo
    • Estilos de aprendizaje
    • Estructura informativa
    • Estructuración lingüístico-conceptual (construal)
    • Etnocentrismo
    • Evaluación de desempeño docente
    • Evaluación en un centro/programa
    • Evaluación externa de un centro/programa
    • Evidencia para la evaluación de un centro/programa
    • Evocación
    • Examen oficial
    • Expediente personal del alumno
    • Experiencia docente
    • Experiencia estética
    • Experiencias de los alumnos de un centro/programa
    • Factores externos de adquisición
    • Factores internos de adquisición
    • Familia anfitriona
    • Familia del alumno
    • Ficha de observación
    • Fluidez lectora
    • Flujo
    • Folleto de curso/programa
    • Formación continua
    • Formación inicial
    • Formulario de condiciones de alojamiento
    • Fosilización lingüística
    • Funciones comunicativas
    • Funciones psicológicas
    • Génesis
    • Gestión de los turnos de habla
    • GIELE
    • Grabación de clases
    • Gramática cognitiva
    • Gramática descriptiva
    • Gramática estructural
    • Gramática generativa
    • Gramática normativa
    • Habilidades
    • Habilidades y actitudes interculturales
    • Hablante intercultural
    • Hablante/signante
    • Herramienta
    • Hipertextualidad
    • Hipótesis del input de Krashen
    • Historia personal
    • Hora lectiva de un curso
    • Hora no lectiva de un profesor
    • Horario de un centro/programa
    • Identidad
    • Identidad corporativa
    • Identidad docente
    • Identidad sociocultural
    • Ideologías lingüísticas
    • Implicación
    • Implicatura
    • Indicador educativo
    • Indicador hora/entidad
    • Inferencia
    • Influencia interlingüística
    • Infografía
    • Informe sectorial
    • Inmersión lingüística
    • Innovación pedagógica
    • Input (aducto)
    • Input anegado (input flooding)
    • Input destacado (enhanced input)
    • Input estructurado
    • Instituto Cervantes
    • Instrucción (prompt)
    • Instrumentos de investigación
    • Intake (toma)
    • Inteligencia artificial generativa
    • Inteligencia emocional
    • Intención comunicativa
    • Interacción social
    • Intercambio lingüístico
    • Interdisciplinariedad
    • Interferencia pragmática
    • Interiorización
    • Interlengua
    • Intervención
    • Investigación en acción
    • Itinerarios formativos de un centro/programa
    • LAMI LASLLIAM
    • LASLLIAM
    • Lectoescritura
    • Lengua
    • Lengua de instrucción
    • Lenguaje visual
    • LIAM
    • Libro del alumno
    • Libro del profesor
    • Licencia de inicio de actividad
    • Licencia de uso y reproducción de contenido
    • Liderazgo educativo
    • Lingüística cognitiva
    • Literacidad
    • Manual de procedimiento académico de un centro/programa
    • Manual de procedimiento administrativo de un centro/programa
    • Manual del alumno de un centro/programa
    • Mapa visual
    • Máster de formación de profesores de español
    • Material complementario
    • Matrícula de un curso
    • Máximas conversacionales
    • Mediación
    • Mediación cultural
    • Memoria académica de un centro/programa
    • Memoria afectiva
    • Memoria de trabajo
    • Mentoría
    • Metáfora conceptual
    • Método de la palabra generadora en alfabetización
    • Métodos analíticos de alfabetización
    • Métodos sintéticos de alfabetización
    • Metonimia conceptual
    • Misión de un centro/programa
    • Mobiliario educativo
    • Modalidad de enseñanza
    • Modelo de lengua
    • Modernidad líquida
    • Monitor de un grupo
    • Morfología
    • Motivación
    • Motivo
    • Multiliteracidades
    • Multimodalidad
    • Narrativa
    • Negociación del significado
    • Nivel de dominio lingüístico
    • Niveles del currículo de un centro/programa
    • Norma de calidad
    • Norma ISO 29991:2020
    • Norma UNE-EN 14804:2006
    • Observación de clases en el marco de una acreditación
    • Observación del docente
    • Observación entre pares
    • Oferta de cursos de un centro/programa
    • Oportunidades de aprendizaje
    • Organigrama de un centro/programa
    • Orientaciones métodológicas de un centro/programa
    • Orientaciones para la evaluación de un centro/programa
    • Ortografía
    • Output (educto)
    • Participación del alumno
    • Pasaporte lingüístico
    • PCIC
    • Pedagogías invisibles
    • PEL
    • Pensamiento artístico (art thinking)
    • Pensamiento divergente
    • Pensamiento verbal
    • Pensamiento visual (visual thinking)
    • Perfil del alumno de un centro/programa
    • Perfil del profesor de español
    • Perfil lector
    • Período crítico
    • Pizarra
    • Pizarra digital
    • Plan de acción tutorial
    • Plan de desarrollo profesional para docentes
    • Plan de enseñanza
    • Plan de formación del equipo docente
    • Plan de mejora de un centro/programa
    • Plan estratégico de un centro/programa
    • Planificación de clase
    • Plataforma educativa
    • Portafolio reflexivo del alumno
    • Portafolio reflexivo del profesor
    • Práctica docente
    • Práctica docente informada por evidencias
    • Práctica entrelazada
    • Práctica espaciada
    • Práctica reflexiva
    • Práctica tutorizada
    • Praxis
    • Principio de cooperación
    • Procedimiento de un centro/programa
    • Procedimiento para prevenir situaciones de estrés cultural
    • Proceso de un centro/programa
    • Profesor de contenidos
    • Profesor de español
    • Profesor en prácticas
    • Programa de curso
    • Programa de enseñanza de español
    • Programa de observación de clases
    • Programa de prácticas en entidades
    • Programación didáctica de un curso
    • Programas de acogida lingüística
    • Prosumir
    • Prueba de nivel/ubicación
    • Punctum
    • Queja en un centro/programa
    • Ratio
    • Realia
    • Recepción
    • Reclamación en un centro/programa
    • Recursos de enseñanza-aprendizaje
    • Recursos multimodales
    • Red neuronal
    • Redes sociales de un centro/programa
    • Reestructuración
    • Referentes culturales
    • Registro de calificaciones
    • Registro de certificados emitidos
    • Registro de clases
    • Registro de evidencia en portafolios reflexivos
    • Registro de marca
    • Registro de matrículas de alumnos en centro/programa
    • Registro de pruebas de evaluación
    • Registro de un centro/programa
    • Regulación
    • Regulación emocional
    • Relatividad lingüística
    • Resiliencia
    • Responsable académico
    • Responsable de dirección
    • Responsable de proceso/procedimiento administrativo
    • Responsable de proyecto
    • Responsable de un proceso académico
    • Responsable del servicio de administración
    • Responsable del servicio de alojamiento
    • Retórica visual
    • Retroalimentación
    • Retroalimentación prospectiva (feedforward)
    • Reuniones del equipo docente
    • SACIC
    • Sala de estudio
    • Sala de profesores
    • Semántica
    • Semiótica visual
    • Servicio de alojamiento
    • Servicio de apoyo al aprendizaje
    • Servicio de biblioteca
    • Servicio de orientación académica
    • Servicio de orientación profesional
    • Servicios complementarios a la enseñanza
    • Sesgo
    • Sesiones de orientación/bienvenida
    • SICELE
    • SIELE
    • Significado y referencia
    • Sintaxis
    • Sistema de arbitraje
    • Sociedad de la información y la comunicación
    • Sociedad del conocimiento
    • Subniveles del currículo del centro/programa
    • Sugerencias, quejas y reclamaciones en un curso/programa
    • Sustitución de un profesor
    • Tablón de avisos
    • Taxonomía de procesos cognitivos
    • Teoría sociocultural
    • Texto
    • TIC
    • TIC-TAC-TEP
    • Tipología de enseñanza con TIC
    • Titular de centro/programa
    • Transdisciplinariedad
    • Transferencia lingüística
    • Tratamiento deductivo de la gramática
    • Tratamiento del error
    • Tratamiento implícito y explícito
    • Tratamiento inductivo de la gramática
    • Triangulación
    • Turismo idiomático
    • Tutor de práctica docente
    • Tutor del alumno
    • Tutoría académica
    • Tutoría entre pares
    • Unidad didáctica
    • Unidad mínima de análisis
    • Usuario de la lengua
    • Vacío de información
    • Variables individuales
    • Visión de un centro/programa
    • Visita a una entidad en una evaluación
    • Vivencia crítica (perezhivanie)
    • Web de un centro/programa
    • Zona de desarrollo próximo
  • Pérez-Bernabeu, Aarón
    • Universidad de Alcalá, Departamento de Filología, Comunicación y Documentación Alcalá de Henares, España
    236 fichas
    • Actitud crítica
    • Actitudes
    • Actividad de aprendizaje
    • Actividad sociocultural
    • Adquisición del lenguaje
    • Agentividad
    • Alfabetización
    • Alfabetización digital
    • Alfabetización emergente
    • Alfabetización visual
    • Alienación
    • Ambiente de aprendizaje
    • Análisis de materiales
    • Análisis de necesidades
    • Andamiaje
    • Aprendiente autónomo
    • Aprendiente LESLLA
    • Aprendiente migrante
    • Aprendiente refugiado
    • Aprendizaje
    • Aprendizaje colaborativo
    • Aprendizaje de lenguas
    • Aprendizaje duradero
    • Apropiación
    • Aptitud
    • Arte como Lengua Extranjera
    • Arte contemporáneo
    • Atención
    • Autenticidad
    • Autoevaluación del alumno
    • Autonomía
    • Autorregulación del aprendiente
    • Bilingüismo
    • Caja de herramientas
    • Carga cognitiva
    • Catarsis
    • Categorización
    • Categorización sociocultural
    • CELU
    • Competencia intercultural democrática
    • Competencia metalingüística
    • Competencia morfológica
    • Competencia sintáctica
    • Concepto
    • Conceptualización
    • Conciencia lingüística crítica
    • Conciencia metalingüística
    • Conocimiento declarativo
    • Conocimiento lingüístico
    • Conocimiento procedimental
    • Conocimientos
    • Consciencia mediada
    • Construcción/unidad simbólica
    • Constructo de la evaluación
    • Control del aprendizaje
    • Corrección
    • Creatividad
    • Crecimiento postraumático
    • Creencias docentes
    • Cultura
    • Curso de español general
    • Curso especial de español
    • Demografía del español
    • Desarrollo
    • Descolonización /decolonialidad
    • Descriptor
    • Destrezas lingüísticas
    • Dinámicas de grupo
    • Discurso connotativo
    • Discurso del profesor
    • Discurso denotativo
    • Discurso neoliberal
    • Diseño de materiales
    • Diseño Universal de Aprendizaje
    • Dotación genética
    • Duelo migratorio
    • Edad de adquisición
    • Educación lenta (Slow education)
    • Ejercicio de aula
    • Encuentro intercultural
    • Enculturación
    • Enfoque comunicativo
    • Enfoque de la experiencia lingüística
    • Enfoque multiadaptativo
    • Enfoque nociofuncional
    • Enfoque por tareas
    • Enfoques basados en el uso
    • Enseñanza
    • Enseñanza basada en conceptos
    • Enseñanza-aprendizaje (obuchenie)
    • Error
    • Escala de calificación
    • Español
    • Español como Lengua Adicional
    • Español como Lengua Extranjera
    • Especificaciones
    • Estereotipo
    • Estructuración lingüístico-conceptual (construal)
    • Estudios Críticos del Discurso
    • Etnocentrismo
    • Evaluación
    • Evaluación certificativa
    • Evaluación continua
    • Evaluación de aprovechamiento
    • Evaluación de dominio
    • Evaluación de la actuación
    • Evaluación de la competencia
    • Evaluación de un momento concreto
    • Evaluación del proceso
    • Evaluación del producto
    • Evaluación dinámica
    • Evaluación en el aula
    • Evaluación formativa
    • Evaluación referida a la norma
    • Evaluación referida al criterio
    • Evaluación sumativa
    • Evocación
    • Examen
    • Experiencia estética
    • Fiabilidad
    • Fosilización lingüística
    • Funciones psicológicas
    • Génesis
    • Gestión de aula
    • Gestión de los turnos de habla
    • Gramática cognitiva
    • Gramática descriptiva
    • Gramática generativa
    • Gramática normativa
    • Guía/plan docente
    • Habilidades
    • Habilidades y actitudes interculturales
    • Hablante intercultural
    • Herramienta
    • Hipótesis del input de Krashen
    • Historia personal
    • Identidad docente
    • Identidad sociocultural
    • Ideologías lingüísticas
    • Ideologías raciolingüísticas
    • Impacto
    • Influencia interlingüística
    • Input (aducto)
    • Intake (toma)
    • Integración lingüística
    • Interactividad
    • Interculturalidad renovada
    • Interdisciplinariedad
    • Interiorización
    • Interlengua
    • Justicia social
    • LAMI LASLLIAM
    • LASLLIAM
    • Lectoescritura
    • Lengua
    • Lengua de gestión de la tarea
    • Lengua de instrucción
    • Lenguaje visual
    • LIAM
    • Lingüística aplicada crítica
    • Lingüística cognitiva
    • Lista de control
    • Literacidad
    • Literacidad crítica
    • Literacidad visual crítica
    • Mediación
    • Mediación cultural
    • Metáfora conceptual
    • Método de la palabra generadora en alfabetización
    • Metodología de la enseñanza
    • Métodos analíticos de alfabetización
    • Métodos sintéticos de alfabetización
    • Metonimia conceptual
    • Microcredencial
    • Modelo de lengua
    • Morfología
    • Motivo
    • Multiliteracidades
    • Norma culta
    • Objetivo comunicativo
    • Observación del alumnado
    • Oportunidades de aprendizaje
    • Ortografía
    • Output (educto)
    • Papel de los materiales
    • Papel del alumno
    • Papel del profesor
    • Participación del alumno
    • Pedagogía crítica
    • Pedagogía informada por situaciones de trauma
    • Pedagogías invisibles
    • Pensamiento artístico (art thinking)
    • Pensamiento divergente
    • Pensamiento verbal
    • Período crítico
    • Pizarra
    • Portafolio de evaluación del alumno
    • Práctica docente
    • Práctica docente informada por evidencias
    • Práctica entrelazada
    • Práctica espaciada
    • Procedimientos de aprendizaje
    • Procedimientos de enseñanza
    • Programas de acogida lingüística
    • Prueba
    • Punctum
    • Reactivo (ítem)
    • Referentes culturales
    • Relatividad lingüística
    • Retórica visual
    • Ritmo de la clase
    • Secuencia didáctica
    • Semántica
    • Semiótica visual
    • Sintaxis
    • Situaciones de aprendizaje
    • Tarea comunicativa
    • Tarea de evaluación
    • Tarea final
    • Tarea posibilitadora/tarea intermedia
    • Tareas de respuesta abierta o construida
    • Técnicas y estrategias docentes
    • Teoría sociocultural
    • Tipología de actividades
    • Transdisciplinariedad
    • Transferencia lingüística
    • Translenguaje
    • Tratamiento del error
    • Unidad mínima de análisis
    • Usuario de la lengua
    • Vacío de información
    • Validez
    • Validez de constructo
    • Variables individuales
    • Variedades del español
    • Viabilidad
  • Tirado, Alicia
    • UCLouvain Lovaina la Nueva, Bélgica
      • Institut des langues vivantes
      • Certificado de formación continua en didáctica del español como lengua adicional LovELE
    416 fichas
    • Acción tutorial
    • Acreditación de un centro/programa
    • Acreditaciones de referencia para un centro/programa
    • Actitudes
    • Actividad de aprendizaje
    • Actividad sociocultural
    • Actividades culturales, deportivas y sociales
    • Adaptación curricular
    • Aforo
    • Agente social
    • Agentividad
    • Agrupamientos en el aula
    • Alfabetización visual
    • ALTE
    • Alucinación
    • Alumno de un curso
    • Ambiente de aprendizaje
    • Análisis de materiales
    • Análisis de necesidades
    • Análisis del entorno
    • Anulación de clase
    • Aprendiente
    • Aprendiente autónomo
    • Aprendizaje automático (machine learning)
    • Aprendizaje experiencial
    • Aprendizaje formal
    • Aprendizaje informal
    • Aprendizaje no formal
    • Aprendizaje servicio
    • Aprendizaje significativo
    • Aprendizaje social (social learning)
    • Apropiación
    • Aptitud
    • Arte como Lengua Extranjera
    • Arte contemporáneo
    • Asociación de alumnos
    • Asociaciones de centros/programas
    • Asociaciones de profesores de español
    • Aula
    • Autenticidad
    • Autenticidad en el aula
    • Autoaprendizaje
    • Autoevaluación de un centro/programa
    • Autoevaluación del alumno
    • Autonomía
    • Autorregulación del aprendiente
    • AVE Global
    • Beca
    • Buena práctica
    • Calidad educativa
    • Cancelación de matrícula de un curso
    • Carné de estudiante
    • Categorización sociocultural
    • CCSE
    • Centro de examen
    • Centro de recursos para el aprendizaje
    • Centro/escuela de español
    • Certificado de acreditación docente
    • Certificado de aprovechamiento de un curso
    • Certificado de asistencia de un curso
    • Clase
    • Clase asíncrona
    • Clase bimodal
    • Clase en línea
    • Clase híbrida
    • Clase invertida
    • Clase para una entidad
    • Clase presencial
    • Clase privada
    • Clase semipresencial
    • Clase síncrona
    • Competencia
    • Competencia comunicativa intercultural
    • Competencia digital docente
    • Competencia gramatical
    • Competencia intercultural
    • Competencia lectora
    • Competencia léxico-semántica
    • Competencia metafórica
    • Competencia metalingüística
    • Competencia morfológica
    • Competencia plurilingüe
    • Competencia sintáctica
    • Competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras
    • Competencias para la coordinación académica
    • Competencias para la dirección y gestión
    • Comunidad de aprendizaje
    • Comunidad educativa
    • Comunidad profesional de aprendizaje
    • Concepto
    • Conceptualización
    • Conciencia metalingüística
    • Conectivismo
    • Conocimiento lingüístico
    • Conocimientos
    • Consciencia mediada
    • Consejo de Europa
    • Consolidación del equipo docente
    • Constructo de la evaluación
    • Contexto de enseñanza-aprendizaje
    • Control del aprendizaje
    • Coordinador de nivel
    • Corrección
    • Creación de contenido digital
    • Creatividad
    • Crédito académico
    • Creencias docentes
    • Criterios de calificación de un curso
    • Criterios de evaluación de un curso
    • Criterios de selección para perfiles docentes
    • Criterios de selección para perfiles no docentes
    • Cuestionario de análisis de necesidades de aprendizaje
    • Cuestionario de satisfacción del alumnado
    • Cuestionario de satisfacción del docente
    • Cultura corporativa
    • Curación de contenidos
    • Currículo de español de una entidad
    • Curso
    • Curso de español basado en contenidos (AICLE)
    • Curso de español con fines específicos
    • Curso de español general
    • Curso de especialización para profesores de español
    • Curso especial de español
    • DADIC
    • Decoración del aula para el aprendizaje
    • Dedicación docente
    • Defensor del estudiante
    • DELE
    • Descripción de puestos de trabajo
    • Descriptor
    • Destrezas lingüísticas
    • Devolución de matrícula de un curso
    • Dinámicas de grupo
    • Discurso connotativo
    • Discurso del profesor
    • Discurso denotativo
    • Diseño
    • Diseño de espacios educativos
    • Diseño de materiales
    • Doctorado en Lingüística Aplicada
    • EALTA
    • Educación lenta (Slow education)
    • Ejercicio de aula
    • Enfoque
    • Enfoque comunicativo
    • Enfoque léxico
    • Enfoque nociofuncional
    • Enfoque por competencias
    • Enfoque por tareas
    • Enseñanza basada en conceptos
    • Enseñanza no reglada
    • Enseñanza reglada
    • Equipo de un centro/programa
    • Equipo docente
    • Escala de calificación
    • Espacio de administración y atención del alumnado
    • Espacio de interacción social
    • Espacio de restauración
    • Español
    • Español como Lengua Adicional
    • Español como Lengua de Herencia
    • Español como Lengua Extranjera
    • Español como Lengua Segunda
    • Especificaciones
    • Espíritu crítico
    • Estaciones de aprendizaje
    • Estancia lingüística
    • Estándares de programas de enseñanza de lenguas
    • Estereotipo
    • Estilos de aprendizaje
    • Etnocentrismo
    • Evaluación
    • Evaluación certificativa
    • Evaluación continua
    • Evaluación de aprovechamiento
    • Evaluación de desempeño docente
    • Evaluación de dominio
    • Evaluación de la actuación
    • Evaluación de la competencia
    • Evaluación de un momento concreto
    • Evaluación del proceso
    • Evaluación del producto
    • Evaluación dinámica
    • Evaluación en el aula
    • Evaluación en un centro/programa
    • Evaluación externa de un centro/programa
    • Evaluación formativa
    • Evaluación referida a la norma
    • Evaluación referida al criterio
    • Evaluación sumativa
    • Evidencia para la evaluación de un centro/programa
    • Examen
    • Examen oficial
    • Expediente personal del alumno
    • Experiencia docente
    • Experiencia estética
    • Experiencias de los alumnos de un centro/programa
    • Familia anfitriona
    • Familia del alumno
    • Fiabilidad
    • Fluidez lectora
    • Folleto de curso/programa
    • Formación continua
    • Formación inicial
    • Formulario de condiciones de alojamiento
    • Funciones psicológicas
    • Gamificación
    • Génesis
    • Gestión de aula
    • Gestión de los turnos de habla
    • Gestión del espacio
    • Gestión del tiempo
    • GIELE
    • Gramática estructural
    • Habilidades
    • Hablante intercultural
    • Herramienta
    • Hora lectiva de un curso
    • Hora no lectiva de un profesor
    • Horario de un centro/programa
    • Identidad corporativa
    • Identidad sociocultural
    • Ideologías lingüísticas
    • Impacto
    • Indicador educativo
    • Indicador hora/entidad
    • Informe sectorial
    • Inmersión lingüística
    • Innovación pedagógica
    • Insignias
    • Instituto Cervantes
    • Instrucción (prompt)
    • Instrucciones
    • Inteligencia artificial generativa
    • Interacción social
    • Interactividad
    • Intercambio lingüístico
    • Interdisciplinariedad
    • Itinerarios formativos de un centro/programa
    • Lengua de gestión de la tarea
    • Lengua materna/primera lengua
    • Lengua meta
    • Lengua vehicular
    • Lenguaje visual
    • Léxico
    • Lexicón mental
    • Libro del alumno
    • Libro del profesor
    • Licencia de inicio de actividad
    • Licencia de uso y reproducción de contenido
    • Liderazgo educativo
    • Manual de procedimiento académico de un centro/programa
    • Manual de procedimiento administrativo de un centro/programa
    • Manual del alumno de un centro/programa
    • Máster de formación de profesores de español
    • Material complementario
    • Matrícula de un curso
    • Mecánica del juego
    • Mediación cultural
    • Mediación lingüística
    • Memoria académica de un centro/programa
    • Memoria de trabajo
    • Mentoría
    • Método
    • Metodología de la enseñanza
    • Microcredencial
    • Microteaching
    • Misión de un centro/programa
    • Mobiliario educativo
    • Modalidad de enseñanza
    • Modelo de lengua
    • Modernidad líquida
    • Monitor de un grupo
    • Morfología
    • Motivo
    • Multilingüismo
    • Narrativa en gamificación
    • Negociación del significado
    • Nivel de dominio lingüístico
    • Niveles del currículo de un centro/programa
    • Norma de calidad
    • Norma ISO 29991:2020
    • Norma UNE-EN 14804:2006
    • Observación de clases en el marco de una acreditación
    • Observación del alumnado
    • Oferta de cursos de un centro/programa
    • Organigrama de un centro/programa
    • Orientaciones métodológicas de un centro/programa
    • Orientaciones para la evaluación de un centro/programa
    • Papel de los materiales
    • Papel del alumno
    • Papel del profesor
    • Participación del alumno
    • Pasaporte lingüístico
    • PCIC
    • Pedagogías invisibles
    • Pensamiento artístico (art thinking)
    • Pensamiento divergente
    • Pensamiento verbal
    • Perfil del alumno de un centro/programa
    • Perfil del profesor de español
    • Perfil lector
    • Pizarra digital
    • Plan de acción tutorial
    • Plan de desarrollo profesional para docentes
    • Plan de enseñanza
    • Plan de formación del equipo docente
    • Plan de mejora de un centro/programa
    • Plan estratégico de un centro/programa
    • Planificación de clase
    • Plataforma educativa
    • Plurilingüismo
    • Portafolio de evaluación del alumno
    • Posmétodo
    • Práctica docente
    • Práctica tutorizada
    • Procedimiento de un centro/programa
    • Procedimiento para prevenir situaciones de estrés cultural
    • Procedimientos
    • Procedimientos de aprendizaje
    • Procedimientos de enseñanza
    • Proceso de un centro/programa
    • Profesor de contenidos
    • Profesor de español
    • Profesor en prácticas
    • Programa de curso
    • Programa de enseñanza de español
    • Programa de observación de clases
    • Programa de prácticas en entidades
    • Programación didáctica de un curso
    • Prosumir
    • Prueba
    • Prueba de nivel/ubicación
    • Punctum
    • Queja en un centro/programa
    • Ratio
    • Reactivo (ítem)
    • Realia
    • Recepción
    • Reclamación en un centro/programa
    • Recursos de enseñanza-aprendizaje
    • Recursos multimodales
    • Red neuronal
    • Redes sociales de un centro/programa
    • Registro de calificaciones
    • Registro de certificados emitidos
    • Registro de clases
    • Registro de marca
    • Registro de matrículas de alumnos en centro/programa
    • Registro de pruebas de evaluación
    • Registro de un centro/programa
    • Responsable académico
    • Responsable de comunicación y comercialización
    • Responsable de dirección
    • Responsable de proceso/procedimiento administrativo
    • Responsable de proyecto
    • Responsable de un proceso académico
    • Responsable del servicio de administración
    • Responsable del servicio de alojamiento
    • Retórica visual
    • Reuniones del equipo docente
    • Ritmo de la clase
    • SACIC
    • Sala de estudio
    • Sala de profesores
    • Secuencia didáctica
    • Semántica
    • Semiótica visual
    • Servicio de alojamiento
    • Servicio de apoyo al aprendizaje
    • Servicio de biblioteca
    • Servicio de orientación académica
    • Servicio de orientación profesional
    • Servicios complementarios a la enseñanza
    • Sesgo
    • Sesiones de orientación/bienvenida
    • SICELE
    • SIELE
    • Sintaxis
    • Sistema de arbitraje
    • Situaciones de aprendizaje
    • Sociedad de la información y la comunicación
    • Sociedad del conocimiento
    • Subniveles del currículo del centro/programa
    • Sugerencias, quejas y reclamaciones en un curso/programa
    • Sustitución de un profesor
    • Tablón de avisos
    • Tarea comunicativa
    • Tarea de evaluación
    • Tarea final
    • Tarea posibilitadora/tarea intermedia
    • Tareas de respuesta abierta o construida
    • Técnicas y estrategias docentes
    • Teoría sociocultural
    • Texto
    • TIC
    • TIC-TAC-TEP
    • Tipología de actividades
    • Tipología de enseñanza con TIC
    • Titular de centro/programa
    • Transdisciplinariedad
    • Turismo idiomático
    • Tutor de práctica docente
    • Tutor del alumno
    • Tutoría académica
    • Tutoría entre pares
    • Unidad didáctica
    • Unidad mínima de análisis
    • Vacío de información
    • Validez
    • Validez de constructo
    • Variables individuales
    • Viabilidad
    • Visión de un centro/programa
    • Visita a una entidad en una evaluación
    • Web de un centro/programa
  • Vaquero, Nuria
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    507 fichas
    • Acción tutorial
    • Acento prosódico
    • Actitud crítica
    • Actitud de profesores y alumnos
    • Actitudes
    • Actividad de aprendizaje
    • Actividad sociocultural
    • Actividades comunicativas de la lengua
    • Actividades de comprensión
    • Actividades de expresión
    • Actividades de interacción
    • Actividades de mediación
    • Acto de habla
    • Actuación
    • Adecuación comunicativa
    • Adecuación pragmática
    • Adquisición del lenguaje
    • Advertir (noticing)
    • Aforo
    • Agente social
    • Agentividad
    • Agrupamientos en el aula
    • Alcance léxico
    • Alfabetización
    • Alfabetización digital
    • Alfabetización emergente
    • Alfabetización visual
    • Alienación
    • Alucinación
    • Alumno de un curso
    • Ambiente de aprendizaje
    • Análisis de materiales
    • Análisis de necesidades
    • Análisis del discurso
    • Andamiaje
    • Ansiedad
    • Anulación de clase
    • Aprendiente
    • Aprendiente autónomo
    • Aprendiente LESLLA
    • Aprendiente migrante
    • Aprendiente refugiado
    • Aprendizaje
    • Aprendizaje automático (machine learning)
    • Aprendizaje cooperativo
    • Aprendizaje de lenguas
    • Aprendizaje duradero
    • Aprendizaje experiencial
    • Aprendizaje servicio
    • Aprendizaje significativo
    • Aprendizaje social (social learning)
    • Apropiación
    • Aptitud
    • Arte como Lengua Extranjera
    • Arte contemporáneo
    • Aspectos de mejora docente
    • Atención
    • Atención centrada en el significado
    • Atención centrada en la forma
    • Atención centrada en las formas
    • Aula
    • Autenticidad en el aula
    • Autoaprendizaje
    • Autoestima
    • Autonomía
    • Autoobservación
    • Autorregulación del aprendiente
    • Base o disposición articulatoria
    • Beca
    • Bilingüismo
    • Buena práctica
    • Caja de herramientas
    • Campo de palabras
    • Características específicas del alumnado
    • Características generales del alumnado
    • Carga cognitiva
    • Catarsis
    • Categorización
    • Categorización sociocultural
    • CELU
    • Centro de recursos para el aprendizaje
    • Certificado de acreditación docente
    • Choque cultural
    • Coarticulación
    • Colocación
    • Competencia
    • Competencia comunicativa de la lengua
    • Competencia comunicativa intercultural
    • Competencia digital del alumno
    • Competencia digital docente
    • Competencia discursiva
    • Competencia emocional
    • Competencia estratégica
    • Competencia fonológica
    • Competencia gramatical
    • Competencia intercultural
    • Competencia lectora
    • Competencia léxico-semántica
    • Competencia lingüística
    • Competencia metafórica
    • Competencia metalingüística
    • Competencia morfológica
    • Competencia plurilingüe
    • Competencia pragmática
    • Competencia sintáctica
    • Competencia socioafectiva
    • Competencia sociolingüística
    • Competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras
    • Competencias generales
    • Comunicación no verbal
    • Comunidad de aprendizaje
    • Comunidad educativa
    • Concepto
    • Conceptualización
    • Conciencia fonológica
    • Conciencia intercultural
    • Conciencia lingüística
    • Conciencia lingüística crítica
    • Conciencia pragmática
    • Conectivismo
    • Confirmación del alumno
    • Confirmación del profesor
    • Conocimiento declarativo
    • Conocimiento del mundo
    • Conocimiento pragmático
    • Conocimiento procedimental
    • Conocimiento sociocultural
    • Conocimientos
    • Consciencia mediada
    • Consejo de Europa
    • Consolidación del equipo docente
    • Construcción/unidad simbólica
    • Constructivismo
    • Contenidos de aprendizaje
    • Contexto de enseñanza-aprendizaje
    • Control del aprendizaje
    • Control léxico
    • Cortesía
    • Creación de contenido digital
    • Creatividad
    • Crédito académico
    • Creencias docentes
    • Criterios de selección para perfiles docentes
    • Criterios de selección para perfiles no docentes
    • Cuestionario
    • Cuestionario de satisfacción del docente
    • Cultura corporativa
    • Curación de contenidos
    • Curso de español basado en contenidos (AICLE)
    • Curso de español con fines específicos
    • Curso de especialización para profesores de español
    • DADIC
    • Decoración del aula para el aprendizaje
    • Dedicación docente
    • Defensor del estudiante
    • DELE
    • Demografía del español
    • Desarrollo
    • Descolonización /decolonialidad
    • Descripción de puestos de trabajo
    • Destrezas lingüísticas
    • Diario
    • Dimensión afectiva
    • Discurso
    • Discurso connotativo
    • Discurso del profesor
    • Discurso denotativo
    • Discurso neoliberal
    • Diseño
    • Diseño de espacios educativos
    • Diseño de materiales
    • Disposición a comunicarse
    • Diversidad en el aula
    • Dotación genética
    • Duelo migratorio
    • Ecosistema del aula
    • Edad de adquisición
    • Educación lenta (Slow education)
    • Ejercicio de aula
    • Elementos segmentales y suprasegmentales
    • Emoción
    • Empatía
    • Enculturación
    • Enfoque
    • Enfoque comunicativo
    • Enfoque de la experiencia lingüística
    • Enfoque etnográfico
    • Enfoque léxico
    • Enfoque multiadaptativo
    • Enfoque nociofuncional
    • Enfoque orientado a la acción
    • Enfoque por competencias
    • Enfoque por tareas
    • Enfoque prescriptivo
    • Enfoque reflexivo
    • Enfoques basados en el uso
    • Enriquecimiento contextual
    • Enseñanza
    • Enseñanza basada en conceptos
    • Enseñanza de español
    • Enseñanza-aprendizaje (obuchenie)
    • Entonación
    • Entrevista
    • Equipo de un centro/programa
    • Error
    • Espacio de administración y atención del alumnado
    • Espacio de interacción social
    • Espacio de restauración
    • Español coloquial
    • Español como Lengua Adicional
    • Español como Lengua de Herencia
    • Español como Lengua Extranjera
    • Español como Lengua Segunda
    • Espíritu crítico
    • Esquemas mentales
    • Estereotipo
    • Estilo comunicativo
    • Estilos de aprendizaje
    • Estrategias comunicativas de la lengua
    • Estrategias de comprensión
    • Estrategias de expresión
    • Estrategias de interacción
    • Estrategias de mediación
    • Estructura informativa
    • Estructuración lingüístico-conceptual (construal)
    • Estudios Críticos del Discurso
    • Etnocentrismo
    • Evaluación de desempeño docente
    • Evaluación en un centro/programa
    • Evocación
    • Experiencia docente
    • Experiencia estética
    • Exposición al idioma
    • Expresión institucionalizada
    • Factores externos de adquisición
    • Factores internos de adquisición
    • Familia anfitriona
    • Familia del alumno
    • Ficha de observación
    • Fluidez
    • Fluidez lectora
    • Flujo
    • Fonema
    • Fonética
    • Fonología
    • Forma de tratamiento
    • Formación inicial
    • Formulario de condiciones de alojamiento
    • Fosilización lingüística
    • Funciones comunicativas
    • Funciones psicológicas
    • Gamificación
    • Género discursivo
    • Génesis
    • Gestión de los turnos de habla
    • Gestión del espacio
    • Gestión del tiempo
    • Grabación de clases
    • Gramática
    • Gramática cognitiva
    • Gramática descriptiva
    • Gramática estructural
    • Gramática generativa
    • Gramática normativa
    • Gramática pedagógica
    • Grupo clase
    • Guía/plan docente
    • Habilidades
    • Hablante intercultural
    • Hablante/signante
    • Herramienta
    • Hipertextualidad
    • Hipótesis del input de Krashen
    • Historia personal
    • Horario de un centro/programa
    • Identidad
    • Identidad docente
    • Identidad sociocultural
    • Ideologías lingüísticas
    • Ideologías raciolingüísticas
    • Implicación
    • Implicatura
    • Incidente crítico
    • Incidente crítico intercultural
    • Inferencia
    • Influencia interlingüística
    • Infografía
    • Input (aducto)
    • Input anegado (input flooding)
    • Input destacado (enhanced input)
    • Input estructurado
    • Insignias
    • Instrucción (prompt)
    • Instrucciones
    • Instrumentos de investigación
    • Intake (toma)
    • Inteligencia artificial generativa
    • Inteligencia emocional
    • Inteligibilidad
    • Intención comunicativa
    • Interacción social
    • Intercambio lingüístico
    • Interculturalidad renovada
    • Interdisciplinariedad
    • Interferencia pragmática
    • Interiorización
    • Interlengua
    • Intervención
    • Investigación en acción
    • Justicia social
    • LAMI LASLLIAM
    • LASLLIAM
    • Lectoescritura
    • Lengua
    • Lengua de gestión de la tarea
    • Lengua de instrucción
    • Lengua materna/primera lengua
    • Lengua meta
    • Lengua vehicular
    • Lenguaje visual
    • Léxico
    • Lexicón mental
    • LIAM
    • Libro del alumno
    • Licencia de inicio de actividad
    • Liderazgo educativo
    • Lingüística aplicada crítica
    • Lingüística cognitiva
    • Lista de control
    • Literacidad
    • Literacidad crítica
    • Literacidad visual crítica
    • Locución idiomática
    • Manual de procedimiento académico de un centro/programa
    • Manual del alumno de un centro/programa
    • Mapa visual
    • Marcador discursivo
    • Material complementario
    • Material didáctico
    • Máximas conversacionales
    • MCER
    • MCER VC
    • Mecánica del juego
    • Mediación
    • Mediación cultural
    • Mediación lingüística
    • Memoria afectiva
    • Memoria de trabajo
    • Metáfora conceptual
    • Método
    • Método audiolingüe
    • Método de la palabra generadora en alfabetización
    • Método directo
    • Método gramática-traducción
    • Metodología de la enseñanza
    • Métodos analíticos de alfabetización
    • Métodos sintéticos de alfabetización
    • Metonimia conceptual
    • Microteaching
    • Misión de un centro/programa
    • Mobiliario educativo
    • Modalidad de enseñanza
    • Modelo de lengua
    • Modernidad líquida
    • Modos de comunicación
    • Morfología
    • Motivación
    • Motivo
    • Multilingüismo
    • Multimodalidad
    • Narrativa
    • Narrativa en gamificación
    • Negociación del significado
    • Niveles comunes de referencia
    • Norma culta
    • Objetivos de aprendizaje
    • Observación del docente
    • Observación entre pares
    • Oportunidades de aprendizaje
    • Output (educto)
    • Papel de los materiales
    • Papel del alumno
    • Papel del profesor
    • Participación del alumno
    • Patrón léxico y estructural
    • Pedagogía crítica
    • Pedagogías invisibles
    • PEL
    • Pensamiento artístico (art thinking)
    • Pensamiento divergente
    • Pensamiento verbal
    • Pensamiento visual (visual thinking)
    • Perfil del alumno de un centro/programa
    • Perfil lector
    • Período crítico
    • Pizarra
    • Pizarra digital
    • Plan de acción tutorial
    • Plan de desarrollo profesional para docentes
    • Plan de formación del equipo docente
    • Planificación de clase
    • Plataforma educativa
    • Plurilingüismo
    • Portafolio reflexivo del alumno
    • Portafolio reflexivo del profesor
    • Posmétodo
    • Práctica docente
    • Práctica docente informada por evidencias
    • Práctica entrelazada
    • Práctica espaciada
    • Práctica reflexiva
    • Pragmática
    • Praxis
    • Prefabricado/bloque
    • Principio de cooperación
    • Procedimiento de un centro/programa
    • Procedimiento para prevenir situaciones de estrés cultural
    • Procedimientos
    • Procedimientos de aprendizaje
    • Procedimientos de enseñanza
    • Proceso de enseñanza-aprendizaje
    • Profesor en prácticas
    • Programa de prácticas en entidades
    • Programas de acogida lingüística
    • Pronunciación
    • Prosumir
    • Prueba de nivel/ubicación
    • Punctum
    • Recepción
    • Red neuronal
    • Reestructuración
    • Registro
    • Registro de evidencia en portafolios reflexivos
    • Regulación
    • Regulación emocional
    • Relaciones semánticas
    • Relatividad lingüística
    • Resiliencia
    • Responsable académico
    • Responsable de un proceso académico
    • Responsable del servicio de administración
    • Responsable del servicio de alojamiento
    • Retórica visual
    • Retroalimentación
    • Retroalimentación prospectiva (feedforward)
    • Reuniones del equipo docente
    • Ritmo
    • Ritmo de la clase
    • Sala de estudio
    • Sala de profesores
    • Secuencia didáctica
    • Semántica
    • Semiótica visual
    • Servicio de alojamiento
    • Servicio de apoyo al aprendizaje
    • Servicio de biblioteca
    • Servicio de orientación académica
    • Servicio de orientación profesional
    • Servicios complementarios a la enseñanza
    • Sesgo
    • Sesiones de orientación/bienvenida
    • SICELE
    • Significado y referencia
    • Sintaxis
    • Situación de comunicación
    • Situaciones de aprendizaje
    • Sociedad de la información y la comunicación
    • Sociedad del conocimiento
    • Sugerencias, quejas y reclamaciones en un curso/programa
    • Tablón de avisos
    • Tarea comunicativa
    • Tarea final
    • Tarea posibilitadora/tarea intermedia
    • Taxonomía de procesos cognitivos
    • Teoría del imán perceptivo
    • Teoría sociocultural
    • Texto
    • TIC
    • TIC-TAC-TEP
    • Tipología de actividades
    • Tipología de enseñanza con TIC
    • Tipos de significado
    • Título propio (certificat d'université) en didáctica del español
    • Transdisciplinariedad
    • Transferencia lingüística
    • Translenguaje
    • Tratamiento deductivo de la gramática
    • Tratamiento del error
    • Tratamiento explícito de la gramática
    • Tratamiento implícito de la gramática
    • Tratamiento implícito y explícito
    • Tratamiento inductivo de la gramática
    • Triangulación
    • Tutoría entre pares
    • Unidad didáctica
    • Unidad léxica
    • Unidad mínima de análisis
    • Usuario de la lengua
    • Vacío de información
    • Variables individuales
    • Variedades del español
    • Visión de un centro/programa
    • Vivencia crítica (perezhivanie)
    • Vocabulario básico
    • Vocabulario instrumental
    • Vocabulario productivo y vocabulario receptivo
    • Zona de desarrollo próximo

Autoría

  • Álvarez, Miguel Ángel
    • Instituto Cervantes Bremen, Alemania
    17 fichas
    • Aforo
    • Aula
    • Decoración del aula para el aprendizaje
    • Diseño de espacios educativos
    • Espacio de administración y atención del alumnado
    • Espacio de interacción social
    • Espacio de restauración
    • Familia anfitriona
    • Formulario de condiciones de alojamiento
    • Manual del alumno de un centro/programa
    • Mobiliario educativo
    • Recepción
    • Responsable del servicio de alojamiento
    • Sala de estudio
    • Sala de profesores
    • Servicio de alojamiento
    • Tablón de avisos
  • Amenós, José
    • Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Filología Madrid, España
    18 fichas
    • Adecuación pragmática
    • Conciencia lingüística
    • Conciencia pragmática
    • Conocimiento declarativo
    • Conocimiento pragmático
    • Conocimiento procedimental
    • Enriquecimiento contextual
    • Esquemas mentales
    • Estilo comunicativo
    • Estructura informativa
    • Implicatura
    • Inferencia
    • Interferencia pragmática
    • Máximas conversacionales
    • Norma culta
    • Principio de cooperación
    • Significado y referencia
    • Variedades del español
  • Arribas Arévalo, Beatriz
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    18 fichas
    • Acción tutorial
    • Certificado de acreditación docente
    • Criterios de selección para perfiles docentes
    • Criterios de selección para perfiles no docentes
    • Dedicación docente
    • Descripción de puestos de trabajo
    • Manual de procedimiento administrativo de un centro/programa
    • Modalidad de enseñanza
    • Observación de clases en el marco de una acreditación
    • Pizarra digital
    • Plan de acción tutorial
    • Plan de desarrollo profesional para docentes
    • Plan de formación del equipo docente
    • Procedimiento para prevenir situaciones de estrés cultural
    • Responsable académico
    • Servicio de apoyo al aprendizaje
    • Servicio de orientación académica
    • Servicio de orientación profesional
  • Artabe, Luis Miguel
    • Enseignement de Promotion et de Formation Continue (EPFC) Bruselas, Bélgica
    6 fichas
    • Alucinación
    • Aprendizaje automático (machine learning)
    • Instrucción (prompt)
    • Inteligencia artificial generativa
    • Red neuronal
    • Sesgo
  • Asensio Pastor, Margarita
    • Universidad de Almería, Facultad de Ciencias de la Educación Almería, España
    7 fichas
    • Alfabetización
    • Alfabetización digital
    • Aprendiente migrante
    • Aprendiente refugiado
    • Duelo migratorio
    • Enculturación
    • LAMI LASLLIAM
  • Atienza, Encarna
    • Universitat Pompeu Fabra, Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge Barcelona, España
    7 fichas
    • Actitud crítica
    • Descolonización /decolonialidad
    • Discurso neoliberal
    • Estudios Críticos del Discurso
    • Justicia social
    • Lingüística aplicada crítica
    • Pedagogía crítica
  • Aznar, Joan
    • Universitat Pompeu Fabra, Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge Barcelona, España
    5 fichas
    • Conciencia lingüística crítica
    • Ideologías raciolingüísticas
    • Interculturalidad renovada
    • Literacidad crítica
    • Literacidad visual crítica
  • Baralo, Marta
    • Universidad Nebrija, Facultad de Lenguas Aplicadas Madrid, España
    20 fichas
    • Adquisición del lenguaje
    • Aprendizaje de lenguas
    • Bilingüismo
    • Dotación genética
    • Edad de adquisición
    • Error
    • Español como Lengua Extranjera
    • Fosilización lingüística
    • Gramática descriptiva
    • Gramática generativa
    • Gramática normativa
    • Hipótesis del input de Krashen
    • Influencia interlingüística
    • Input (aducto)
    • Intake (toma)
    • Interlengua
    • Output (educto)
    • Período crítico
    • Transferencia lingüística
    • Tratamiento del error
  • Barros, Esther
    • Instituto Cervantes (Berlín) Berlin, Alemania
    8 fichas
    • Actividades culturales, deportivas y sociales
    • Experiencia docente
    • Experiencias de los alumnos de un centro/programa
    • Formación continua
    • Programa de observación de clases
    • Programa de prácticas en entidades
    • Redes sociales de un centro/programa
    • Reuniones del equipo docente
  • Blánquez, Carmen
    • Instituto Cervantes (Dublín) Dublín, Irlanda
    31 fichas
    • Aprendizaje colaborativo
    • Aprendizaje formal
    • Aprendizaje informal
    • Aprendizaje no formal
    • AVE Global
    • Carné de estudiante
    • Clase
    • Clase asíncrona
    • Clase bimodal
    • Clase en línea
    • Clase híbrida
    • Clase invertida
    • Clase para una entidad
    • Clase presencial
    • Clase privada
    • Clase semipresencial
    • Clase síncrona
    • Coordinador de nivel
    • Equipo de un centro/programa
    • Estaciones de aprendizaje
    • Expediente personal del alumno
    • Identidad corporativa
    • Libro del profesor
    • Organigrama de un centro/programa
    • Programa de curso
    • Reclamación en un centro/programa
    • Responsable de dirección
    • Responsable de proceso/procedimiento administrativo
    • Responsable de proyecto
    • Sustitución de un profesor
    • Tutor del alumno
  • Calderón, Mario
    • Instituto Cervantes (Recife) Recife, Brasil
    8 fichas
    • Autoaprendizaje
    • Beca
    • Buena práctica
    • Comunidad de aprendizaje
    • Cultura
    • Encuentro intercultural
    • Habilidades y actitudes interculturales
    • Referentes culturales
  • Carrón, Miguel Ángel
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    1 ficha
    • Demografía del español
  • Chamorro, Lola
    • Universidad de Granada, Centro de Lenguas Modernas Granada, España
    18 fichas
    • Alcance léxico
    • Campo de palabras
    • Colocación
    • Competencia léxico-semántica
    • Control léxico
    • Enfoque léxico
    • Expresión institucionalizada
    • Léxico
    • Lexicón mental
    • Locución idiomática
    • Patrón léxico y estructural
    • Prefabricado/bloque
    • Relaciones semánticas
    • Tipos de significado
    • Unidad léxica
    • Vocabulario básico
    • Vocabulario instrumental
    • Vocabulario productivo y vocabulario receptivo
  • Chapado, Olga
    • Instituto Cervantes (Manila) Manila, Filipinas
    31 fichas
    • Aprendizaje colaborativo
    • Aprendizaje formal
    • Aprendizaje informal
    • Aprendizaje no formal
    • AVE Global
    • Carné de estudiante
    • Clase
    • Clase asíncrona
    • Clase bimodal
    • Clase en línea
    • Clase híbrida
    • Clase invertida
    • Clase para una entidad
    • Clase presencial
    • Clase privada
    • Clase semipresencial
    • Clase síncrona
    • Coordinador de nivel
    • Equipo de un centro/programa
    • Estaciones de aprendizaje
    • Expediente personal del alumno
    • Identidad corporativa
    • Libro del profesor
    • Organigrama de un centro/programa
    • Programa de curso
    • Reclamación en un centro/programa
    • Responsable de dirección
    • Responsable de proceso/procedimiento administrativo
    • Responsable de proyecto
    • Sustitución de un profesor
    • Tutor del alumno
  • Cuberos, Rocío
    • Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Filología Madrid, España
    14 fichas
    • Actuación
    • Adecuación comunicativa
    • Análisis del discurso
    • Competencia discursiva
    • Comunicación no verbal
    • Cortesía
    • Discurso
    • Enfoque orientado a la acción
    • Español coloquial
    • Factores externos de adquisición
    • Factores internos de adquisición
    • Funciones comunicativas
    • Intención comunicativa
    • Texto
  • De Cock, Barbara
    • UCLouvain Lovaina la Nueva, Bélgica
      • Faculté de philosophie, arts et lettres
      • Institut Langage et Communication
    11 fichas
    • Acto de habla
    • Competencia pragmática
    • Competencia sociolingüística
    • Conocimiento sociocultural
    • Forma de tratamiento
    • Género discursivo
    • Incidente crítico intercultural
    • Marcador discursivo
    • Pragmática
    • Registro
    • Situación de comunicación
  • De la Peña, Alicia
    • CEA CAPA Education Abroad Madrid, España
    9 fichas
    • Actitudes
    • Agente social
    • Conciencia metalingüística
    • Conocimientos
    • Enfoque por competencias
    • Formación inicial
    • Habilidades
    • Interacción social
    • Vacío de información
  • Díez-Plaza, César Luis
    • Instituto Cervantes (Varsovia) Varsovia, Polonia
    6 fichas
    • Enseñanza no reglada
    • Enseñanza reglada
    • Estancia lingüística
    • Inmersión lingüística
    • Misión de un centro/programa
    • Visión de un centro/programa
  • Estévez-Funes, María
    • Universidad de Granada, Centro de Lenguas Modernas Granada, España
    67 fichas
    • Actividad de aprendizaje
    • Alienación
    • Análisis de materiales
    • Análisis de necesidades
    • Andamiaje
    • Aprendiente autónomo
    • Aprendizaje
    • Aprendizaje duradero
    • Carga cognitiva
    • Catarsis
    • Competencia metafórica
    • Conocimiento lingüístico
    • Corrección
    • Creencias docentes
    • Desarrollo
    • Destrezas lingüísticas
    • Discurso del profesor
    • Diseño
    • Diseño de materiales
    • Ejercicio de aula
    • Enfoque comunicativo
    • Enfoque nociofuncional
    • Enfoque por tareas
    • Enseñanza
    • Enseñanza-aprendizaje (obuchenie)
    • Español como Lengua Adicional
    • Evocación
    • Gamificación
    • Gestión de aula
    • Gestión del tiempo
    • Historia personal
    • Identidad docente
    • Incidente crítico
    • Insignias
    • Lengua de gestión de la tarea
    • Lengua materna/primera lengua
    • Lengua meta
    • Lengua vehicular
    • Lista de control
    • Mecánica del juego
    • Mediación
    • Microcredencial
    • Narrativa en gamificación
    • Objetivo comunicativo
    • Oportunidades de aprendizaje
    • Papel de los materiales
    • Papel del alumno
    • Papel del profesor
    • Práctica docente informada por evidencias
    • Práctica entrelazada
    • Práctica espaciada
    • Praxis
    • Procedimientos de aprendizaje
    • Procedimientos de enseñanza
    • Regulación
    • Ritmo de la clase
    • Secuencia didáctica
    • Situaciones de aprendizaje
    • Tarea comunicativa
    • Tarea final
    • Tarea posibilitadora/tarea intermedia
    • Técnicas y estrategias docentes
    • Tipología de actividades
    • Translenguaje
    • Tratamiento implícito y explícito
    • Vivencia crítica (perezhivanie)
    • Zona de desarrollo próximo
  • Foncubierta, José Manuel
    • Universidad de Huelva Huelva, España
      • Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social
      • Facultad de Humanidades
    20 fichas
    • Ansiedad
    • Autoestima
    • Choque cultural
    • Competencia emocional
    • Competencia socioafectiva
    • Confirmación del alumno
    • Confirmación del profesor
    • Dimensión afectiva
    • Disposición a comunicarse
    • Emoción
    • Empatía
    • Flujo
    • Identidad
    • Implicación
    • Inteligencia emocional
    • Libro del alumno
    • Material complementario
    • Memoria afectiva
    • Regulación emocional
    • Resiliencia
  • Franco-Cordón, Ana Indira
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    23 fichas
    • Alumno de un curso
    • Ambiente de aprendizaje
    • Autorregulación del aprendiente
    • Conceptualización
    • Control del aprendizaje
    • DADIC
    • Equipo docente
    • Familia del alumno
    • Folleto de curso/programa
    • Hora no lectiva de un profesor
    • Indicador hora/entidad
    • Innovación pedagógica
    • Modelo de lengua
    • Monitor de un grupo
    • Orientaciones métodológicas de un centro/programa
    • Orientaciones para la evaluación de un centro/programa
    • Participación del alumno
    • Práctica tutorizada
    • Profesor de contenidos
    • Profesor de español
    • Profesor en prácticas
    • Recursos de enseñanza-aprendizaje
    • Web de un centro/programa
  • Gancedo, Marta
    • Universidad de Cantabria Santander, España
    15 fichas
    • Asociaciones de profesores de español
    • Cuestionario de análisis de necesidades de aprendizaje
    • Doctorado en Lingüística Aplicada
    • Intercambio lingüístico
    • Liderazgo educativo
    • Máster de formación de profesores de español
    • Perfil del alumno de un centro/programa
    • Planificación de clase
    • Plataforma educativa
    • Programación didáctica de un curso
    • Realia
    • Recursos multimodales
    • Responsable del servicio de administración
    • Servicio de biblioteca
    • Sesiones de orientación/bienvenida
  • García-Migura, Begoña
    • UCLouvain Lovaina la Nueva, Bélgica
      • Institut des langues vivantes
      • Certificado de formación continua en didáctica del español como lengua adicional LovELE
    19 fichas
    • Autoobservación
    • Cuestionario
    • Diario
    • Ecosistema del aula
    • Enfoque etnográfico
    • Enfoque prescriptivo
    • Entrevista
    • Ficha de observación
    • Grabación de clases
    • Instrumentos de investigación
    • Intervención
    • Investigación en acción
    • Microteaching
    • Observación del docente
    • Observación entre pares
    • Práctica reflexiva
    • Retroalimentación
    • Retroalimentación prospectiva (feedforward)
    • Triangulación
  • Gavela-Ramos, Yvonne
    • Princeton University, Deparment of Spanish and Portuguese Princeton, Estados Unidos
    6 fichas
    • Herramienta
    • Historia personal
    • Identidad sociocultural
    • Literacidad
    • Oportunidades de aprendizaje
    • Vivencia crítica (perezhivanie)
  • Hernando de Larramendi, Margarita
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    15 fichas
    • Cancelación de matrícula de un curso
    • Certificado de aprovechamiento de un curso
    • Certificado de asistencia de un curso
    • Competencias para la dirección y gestión
    • Devolución de matrícula de un curso
    • Hora lectiva de un curso
    • Matrícula de un curso
    • Procedimiento de un centro/programa
    • Queja en un centro/programa
    • Registro de certificados emitidos
    • Registro de clases
    • Registro de matrículas de alumnos en centro/programa
    • Registro de un centro/programa
    • Responsable de un proceso académico
    • Sistema de arbitraje
  • Hita, Germán
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    1 ficha
    • Demografía del español
  • Iglesias, Isabel
    • Universidad de Oviedo, Facultad de Filología Oviedo, España
    7 fichas
    • Competencia comunicativa intercultural
    • Competencia intercultural
    • Competencia plurilingüe
    • Espíritu crítico
    • Mediación lingüística
    • Multilingüismo
    • Plurilingüismo
  • Jiménez Pascual, Gonzalo
    • Universidad Ca' Foscari de Venecia, Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali Comparati (DSLCC) Venecia, Italia
    9 fichas
    • Categorización
    • Construcción/unidad simbólica
    • Enfoques basados en el uso
    • Estructuración lingüístico-conceptual (construal)
    • Gramática cognitiva
    • Lingüística cognitiva
    • Metáfora conceptual
    • Metonimia conceptual
    • Relatividad lingüística
  • Liberal, Antonia
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    16 fichas
    • ALTE
    • CCSE
    • Centro de examen
    • Criterios de calificación de un curso
    • Criterios de evaluación de un curso
    • DELE
    • EALTA
    • Evaluación en un centro/programa
    • Examen oficial
    • GIELE
    • Nivel de dominio lingüístico
    • Prueba de nivel/ubicación
    • Registro de calificaciones
    • Registro de pruebas de evaluación
    • SICELE
    • SIELE
  • Llorente Puerta, María Jesús
    • IES Roces, Departamento de Lengua Castellana y Literatura en Gijón Gijón, España
    7 fichas
    • Alfabetización emergente
    • Enfoque de la experiencia lingüística
    • Enfoque multiadaptativo
    • Lectoescritura
    • Lengua de instrucción
    • Método de la palabra generadora en alfabetización
    • Programas de acogida lingüística
  • Llorián, Susana
    • Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Filología Madrid, España
    35 fichas
    • Autenticidad
    • Autoevaluación del alumno
    • Constructo de la evaluación
    • Descriptor
    • Escala de calificación
    • Especificaciones
    • Evaluación
    • Evaluación certificativa
    • Evaluación continua
    • Evaluación de aprovechamiento
    • Evaluación de dominio
    • Evaluación de la actuación
    • Evaluación de la competencia
    • Evaluación de un momento concreto
    • Evaluación del proceso
    • Evaluación del producto
    • Evaluación dinámica
    • Evaluación en el aula
    • Evaluación formativa
    • Evaluación referida a la norma
    • Evaluación referida al criterio
    • Evaluación sumativa
    • Examen
    • Fiabilidad
    • Impacto
    • Interactividad
    • Observación del alumnado
    • Portafolio de evaluación del alumno
    • Prueba
    • Reactivo (ítem)
    • Tarea de evaluación
    • Tareas de respuesta abierta o construida
    • Validez
    • Validez de constructo
    • Viabilidad
  • Lorente, Paula
    • UCLouvain Lovaina la Nueva, Bélgica
      • Institut des langues vivantes
      • Certificado de didáctica del español como lengua adicional LovELE
    24 fichas
    • CELU
    • Competencia metalingüística
    • Conciencia fonológica
    • Conciencia metalingüística
    • Conocimiento lingüístico
    • Curso de español basado en contenidos (AICLE)
    • Curso de español con fines específicos
    • Curso de español general
    • Curso especial de español
    • Enfoque
    • Gestión de aula
    • Gramática
    • Gramática pedagógica
    • Lista de control
    • MCER
    • MCER VC
    • Método
    • Objetivo comunicativo
    • Posmétodo
    • Procedimientos
    • Técnicas y estrategias docentes
    • Título propio (certificat d'université) en didáctica del español
    • Tratamiento explícito de la gramática
    • Tratamiento implícito de la gramática
  • Manzanera, Paloma
    • Universidad Pontificia Comillas, Instituto de Idiomas Modernos Madrid, España
    20 fichas
    • Alfabetización visual
    • Apropiación
    • Arte como Lengua Extranjera
    • Arte contemporáneo
    • Creatividad
    • Discurso connotativo
    • Discurso denotativo
    • Educación lenta (Slow education)
    • Estereotipo
    • Experiencia estética
    • Interdisciplinariedad
    • Lenguaje visual
    • Mediación cultural
    • Pedagogías invisibles
    • Pensamiento artístico (art thinking)
    • Pensamiento divergente
    • Punctum
    • Retórica visual
    • Semiótica visual
    • Transdisciplinariedad
  • Marsily, Aurélie
    • UCLouvain Lovaina la Nueva, Bélgica
      • Faculté de philosophie, arts et lettres
      • Institut Langage et Communication
    11 fichas
    • Acto de habla
    • Competencia pragmática
    • Competencia sociolingüística
    • Conocimiento sociocultural
    • Forma de tratamiento
    • Género discursivo
    • Incidente crítico intercultural
    • Marcador discursivo
    • Pragmática
    • Registro
    • Situación de comunicación
  • Martí-Contreras, Jorge
    • Universitat Jaume I, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales Castellón de la Plana, España
    14 fichas
    • Anulación de clase
    • Aprendizaje experiencial
    • Competencia
    • Comunidad educativa
    • Consejo de Europa
    • Contexto de enseñanza-aprendizaje
    • Cultura corporativa
    • Estilos de aprendizaje
    • Horario de un centro/programa
    • Instituto Cervantes
    • Licencia de inicio de actividad
    • Licencia de uso y reproducción de contenido
    • Servicios complementarios a la enseñanza
    • Unidad didáctica
  • Martínez-Gila, Pablo
    • Instituto Cervantes (Mánchester) Mánchester, Reino Unido
    10 fichas
    • Advertir (noticing)
    • Atención centrada en el significado
    • Atención centrada en la forma
    • Atención centrada en las formas
    • Input anegado (input flooding)
    • Input destacado (enhanced input)
    • Input estructurado
    • Reestructuración
    • Tratamiento deductivo de la gramática
    • Tratamiento inductivo de la gramática
  • Melero, Pilar
    • Formadora de profesores, colaboradora del Instituto Cervantes y Evaluadora SACIC Madrid, España
    9 fichas
    • Adaptación curricular
    • Cuestionario de satisfacción del alumnado
    • Currículo de español de una entidad
    • Itinerarios formativos de un centro/programa
    • Memoria académica de un centro/programa
    • Niveles del currículo de un centro/programa
    • Oferta de cursos de un centro/programa
    • Plan de enseñanza
    • Subniveles del currículo del centro/programa
  • Méndez Santos, María del Carmen
    • Universidade de Vigo, Instituto de investigación Lingua - iLingua Vigo, España
    22 fichas
    • Aprendizaje significativo
    • Competencia gramatical
    • Competencia metalingüística
    • Español
    • Español como Lengua de Herencia
    • Español como Lengua Segunda
    • Etnocentrismo
    • Gestión de los turnos de habla
    • Gramática estructural
    • Hablante intercultural
    • Hablante/signante
    • Ideologías lingüísticas
    • Lengua
    • Metodología de la enseñanza
    • Morfología
    • Negociación del significado
    • Ortografía
    • Práctica docente
    • Semántica
    • Sintaxis
    • Usuario de la lengua
    • Variables individuales
  • Montasell Jordana, Cristina
    • Generalitat de Catalunya, Departament d'Educació i Formació Professional Barcelona, España
    4 fichas
    • Conectivismo
    • Modernidad líquida
    • Sociedad de la información y la comunicación
    • Tipología de enseñanza con TIC
  • Navarro-Carrascosa, Carles
    • Universitat de València, Facultad de Filología Valencia, España
    15 fichas
    • Actitud de profesores y alumnos
    • Agrupamientos en el aula
    • Asociación de alumnos
    • Características específicas del alumnado
    • Características generales del alumnado
    • Consolidación del equipo docente
    • Cuestionario de satisfacción del docente
    • Curso
    • Defensor del estudiante
    • Enseñanza de español
    • Guía/plan docente
    • Manual de procedimiento académico de un centro/programa
    • Pasaporte lingüístico
    • Sugerencias, quejas y reclamaciones en un curso/programa
    • Titular de centro/programa
  • Negueruela-Azarola, Eduardo
    • Princeton University, Deparment of Spanish and Portuguese Princeton, Estados Unidos
    22 fichas
    • Actividad sociocultural
    • Alienación
    • Aprendizaje
    • Autonomía
    • Catarsis
    • Categorización sociocultural
    • Concepto
    • Consciencia mediada
    • Desarrollo
    • Enseñanza basada en conceptos
    • Enseñanza-aprendizaje (obuchenie)
    • Funciones psicológicas
    • Génesis
    • Interiorización
    • Mediación
    • Motivo
    • Pensamiento verbal
    • Praxis
    • Regulación
    • Teoría sociocultural
    • Unidad mínima de análisis
    • Zona de desarrollo próximo
  • Nicolás Martínez, Pilar
    • Universidade do Porto, CITCEM, Faculdade de Letras Oporto, Portugal
    5 fichas
    • Crédito académico
    • Curso de especialización para profesores de español
    • Evaluación de desempeño docente
    • Mentoría
    • Tutoría entre pares
  • Pazos Anido, Marta
    • Universidade do Porto, CLUP, Faculdade de Letras Oporto, Portugal
    7 fichas
    • Análisis del entorno
    • Aprendiente
    • Centro de recursos para el aprendizaje
    • Competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras
    • PCIC
    • Perfil del profesor de español
    • Tutor de práctica docente
  • Pérez-Bernabeu, Aarón
    • Universidad de Alcalá, Departamento de Filología, Comunicación y Documentación Alcalá de Henares, España
    25 fichas
    • Acento prosódico
    • Atención
    • Autenticidad en el aula
    • Base o disposición articulatoria
    • Coarticulación
    • Competencia estratégica
    • Competencia fonológica
    • Conciencia fonológica
    • Elementos segmentales y suprasegmentales
    • Entonación
    • Español
    • Exposición al idioma
    • Fluidez
    • Fonema
    • Fonética
    • Fonología
    • Gestión del espacio
    • Instrucciones
    • Inteligibilidad
    • Método audiolingüe
    • Método directo
    • Método gramática-traducción
    • Pronunciación
    • Ritmo
    • Teoría del imán perceptivo
  • Prados, María
    • Universidad de Huelva Huelva, España
    8 fichas
    • Aptitud
    • Competencia lectora
    • Competencia morfológica
    • Competencia sintáctica
    • Fluidez lectora
    • Memoria de trabajo
    • Perfil lector
    • Pizarra
  • Ríos, Héctor
    • Università degli Studi di Cagliari Cagliari, Italia
    10 fichas
    • Aprendizaje servicio
    • Aprendizaje social (social learning)
    • Competencia digital docente
    • Creación de contenido digital
    • Curación de contenidos
    • Inteligencia artificial generativa
    • Prosumir
    • Sociedad del conocimiento
    • TIC
    • TIC-TAC-TEP
  • Sánchez Cuadrado, Adolfo
    • Universidad de Granada, Facultad de Filosofía y Letras Granada, España
    19 fichas
    • Actividades comunicativas de la lengua
    • Actividades de comprensión
    • Actividades de expresión
    • Actividades de interacción
    • Actividades de mediación
    • Competencia comunicativa de la lengua
    • Competencia lingüística
    • Competencias generales
    • Conciencia intercultural
    • Conocimiento del mundo
    • Contenidos de aprendizaje
    • Estrategias comunicativas de la lengua
    • Estrategias de comprensión
    • Estrategias de expresión
    • Estrategias de interacción
    • Estrategias de mediación
    • Modos de comunicación
    • Niveles comunes de referencia
    • Objetivos de aprendizaje
  • Sosinski, Marcin
    • Universidad de Granada, Facultad de Filosofía y Letras Granada, España
    7 fichas
    • Aprendiente LESLLA
    • Caja de herramientas
    • LASLLIAM
    • LIAM
    • Métodos analíticos de alfabetización
    • Métodos sintéticos de alfabetización
    • Multiliteracidades
  • Tirado, Alicia
    • UCLouvain Lovaina la Nueva, Bélgica
      • Institut des langues vivantes
      • Certificado de formación continua en didáctica del español como lengua adicional LovELE
    24 fichas
    • Aprendizaje cooperativo
    • Aspectos de mejora docente
    • CELU
    • Competencia digital del alumno
    • Constructivismo
    • Diversidad en el aula
    • Enfoque reflexivo
    • Grupo clase
    • Hipertextualidad
    • Infografía
    • Mapa visual
    • Material didáctico
    • Motivación
    • Multimodalidad
    • Narrativa
    • Objetivo comunicativo
    • PEL
    • Pensamiento visual (visual thinking)
    • Portafolio reflexivo del alumno
    • Portafolio reflexivo del profesor
    • Proceso de enseñanza-aprendizaje
    • Registro de evidencia en portafolios reflexivos
    • Taxonomía de procesos cognitivos
    • Título propio (certificat d'université) en didáctica del español
  • Vaquero, Nuria
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    36 fichas
    • Acreditación de un centro/programa
    • Acreditaciones de referencia para un centro/programa
    • Asociaciones de centros/programas
    • Autoevaluación de un centro/programa
    • Calidad educativa
    • Centro/escuela de español
    • Competencia intercultural democrática
    • Competencias para la coordinación académica
    • Comunidad profesional de aprendizaje
    • Crecimiento postraumático
    • Curso de español general
    • Dinámicas de grupo
    • Diseño Universal de Aprendizaje
    • Enseñanza de español
    • Estándares de programas de enseñanza de lenguas
    • Evaluación externa de un centro/programa
    • Evidencia para la evaluación de un centro/programa
    • Indicador educativo
    • Informe sectorial
    • Integración lingüística
    • Microcredencial
    • Norma de calidad
    • Norma ISO 29991:2020
    • Norma UNE-EN 14804:2006
    • Pedagogía informada por situaciones de trauma
    • Plan de mejora de un centro/programa
    • Plan estratégico de un centro/programa
    • Proceso de un centro/programa
    • Programa de enseñanza de español
    • Ratio
    • Registro de marca
    • Responsable de comunicación y comercialización
    • SACIC
    • Turismo idiomático
    • Tutoría académica
    • Visita a una entidad en una evaluación
  • Vílchez, Albert
    • ONU Genève, Centre for Learning and Multilingualism Ginebra, Suiza
    2 fichas
    • Agentividad
    • Andamiaje

Revisión

  • Álvarez, Miguel Ángel
    • Instituto Cervantes Bremen, Alemania
    20 fichas
    • Acción tutorial
    • Certificado de acreditación docente
    • Criterios de selección para perfiles docentes
    • Criterios de selección para perfiles no docentes
    • Dedicación docente
    • Descripción de puestos de trabajo
    • Modalidad de enseñanza
    • Norma ISO 29991:2020
    • Norma UNE-EN 14804:2006
    • Pizarra digital
    • Plan de acción tutorial
    • Plan de desarrollo profesional para docentes
    • Plan de formación del equipo docente
    • Plan de mejora de un centro/programa
    • Procedimiento para prevenir situaciones de estrés cultural
    • Responsable académico
    • Servicio de apoyo al aprendizaje
    • Servicio de orientación académica
    • Servicio de orientación profesional
    • Turismo idiomático
  • Amenós, José
    • Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Filología Madrid, España
    14 fichas
    • Actuación
    • Adecuación comunicativa
    • Análisis del discurso
    • Competencia discursiva
    • Comunicación no verbal
    • Cortesía
    • Discurso
    • Enfoque orientado a la acción
    • Español coloquial
    • Factores externos de adquisición
    • Factores internos de adquisición
    • Funciones comunicativas
    • Intención comunicativa
    • Texto
  • Arribas Arévalo, Beatriz
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    25 fichas
    • Aforo
    • Aula
    • Autoaprendizaje
    • Autoevaluación de un centro/programa
    • Beca
    • Buena práctica
    • Comunidad de aprendizaje
    • Decoración del aula para el aprendizaje
    • Diseño de espacios educativos
    • Equipo de un centro/programa
    • Espacio de administración y atención del alumnado
    • Espacio de interacción social
    • Espacio de restauración
    • Evidencia para la evaluación de un centro/programa
    • Familia anfitriona
    • Formulario de condiciones de alojamiento
    • Manual del alumno de un centro/programa
    • Mobiliario educativo
    • Recepción
    • Responsable del servicio de alojamiento
    • Sala de estudio
    • Sala de profesores
    • Servicio de alojamiento
    • SICELE
    • Tablón de avisos
  • Asensio Pastor, Margarita
    • Universidad de Almería, Facultad de Ciencias de la Educación Almería, España
    7 fichas
    • Enfoque multiadaptativo
    • LASLLIAM
    • Lengua de instrucción
    • LIAM
    • Método de la palabra generadora en alfabetización
    • Métodos analíticos de alfabetización
    • Métodos sintéticos de alfabetización
  • Barros, Esther
    • Instituto Cervantes (Berlín) Berlin, Alemania
    7 fichas
    • Intercambio lingüístico
    • Liderazgo educativo
    • Perfil del alumno de un centro/programa
    • Planificación de clase
    • Plataforma educativa
    • Servicio de biblioteca
    • Sesiones de orientación/bienvenida
  • Cuberos, Rocío
    • Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Filología Madrid, España
    14 fichas
    • Adecuación pragmática
    • Conciencia lingüística
    • Conciencia pragmática
    • Conocimiento pragmático
    • Enriquecimiento contextual
    • Esquemas mentales
    • Estilo comunicativo
    • Estructura informativa
    • Implicatura
    • Inferencia
    • Interferencia pragmática
    • Máximas conversacionales
    • Principio de cooperación
    • Significado y referencia
  • Doce, Cristina
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    1 ficha
    • Registro de marca
  • Estévez-Funes, María
    • Universidad de Granada, Centro de Lenguas Modernas Granada, España
    25 fichas
    • Adquisición del lenguaje
    • Aprendizaje de lenguas
    • Bilingüismo
    • Competencia digital del alumno
    • Conciencia metalingüística
    • Curso de español basado en contenidos (AICLE)
    • Curso de español con fines específicos
    • Dotación genética
    • Edad de adquisición
    • Error
    • Español como Lengua Extranjera
    • Fosilización lingüística
    • Gramática descriptiva
    • Gramática generativa
    • Gramática normativa
    • Hipótesis del input de Krashen
    • Influencia interlingüística
    • Input (aducto)
    • Intake (toma)
    • Interlengua
    • Output (educto)
    • Período crítico
    • Procedimientos
    • Transferencia lingüística
    • Tratamiento del error
  • Fernández, Juan
    • Universidad Internacional de la Rioja Logroño, España
    6 fichas
    • Aprendizaje duradero
    • Carga cognitiva
    • Evocación
    • Práctica docente informada por evidencias
    • Práctica entrelazada
    • Práctica espaciada
  • Foncubierta, José Manuel
    • Universidad de Huelva Huelva, España
      • Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social
      • Facultad de Humanidades
    11 fichas
    • Alumno de un curso
    • Aptitud
    • Competencia lectora
    • Competencia morfológica
    • Competencia sintáctica
    • Familia del alumno
    • Fluidez lectora
    • Memoria de trabajo
    • Motivación
    • Perfil lector
    • Profesor en prácticas
  • Franco-Cordón, Ana Indira
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    3 fichas
    • Libro del alumno
    • Material complementario
    • Responsable del servicio de administración
  • Gancedo, Marta
    • Universidad de Cantabria Santander, España
    21 fichas
    • Actitud de profesores y alumnos
    • Agrupamientos en el aula
    • Anulación de clase
    • Características específicas del alumnado
    • Características generales del alumnado
    • Competencia
    • Comunidad educativa
    • Consejo de Europa
    • Consolidación del equipo docente
    • Cuestionario de satisfacción del docente
    • Cultura corporativa
    • Defensor del estudiante
    • Experiencia docente
    • Guía/plan docente
    • Horario de un centro/programa
    • Licencia de inicio de actividad
    • Manual de procedimiento académico de un centro/programa
    • Programa de prácticas en entidades
    • Reuniones del equipo docente
    • Servicios complementarios a la enseñanza
    • Sugerencias, quejas y reclamaciones en un curso/programa
  • García-Migura, Begoña
    • UCLouvain Lovaina la Nueva, Bélgica
      • Institut des langues vivantes
      • Certificado de formación continua en didáctica del español como lengua adicional LovELE
    10 fichas
    • Aprendizaje cooperativo
    • Constructivismo
    • Enfoque reflexivo
    • Hipertextualidad
    • Infografía
    • Mapa visual
    • Multimodalidad
    • Pensamiento visual (visual thinking)
    • Portafolio reflexivo del profesor
    • Registro de evidencia en portafolios reflexivos
  • Gavela-Ramos, Yvonne
    • Princeton University, Deparment of Spanish and Portuguese Princeton, Estados Unidos
    19 fichas
    • Actividad sociocultural
    • Alienación
    • Aprendizaje
    • Autonomía
    • Catarsis
    • Categorización sociocultural
    • Concepto
    • Consciencia mediada
    • Desarrollo
    • Enseñanza
    • Funciones psicológicas
    • Génesis
    • Identidad docente
    • Mediación
    • Motivo
    • Pensamiento verbal
    • Praxis
    • Teoría sociocultural
    • Unidad mínima de análisis
  • Hernando de Larramendi, Margarita
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    3 fichas
    • DELE
    • Norma de calidad
    • Prueba de nivel/ubicación
  • Jiménez Pascual, Gonzalo
    • Universidad Ca' Foscari de Venecia, Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali Comparati (DSLCC) Venecia, Italia
    14 fichas
    • Advertir (noticing)
    • Atención centrada en el significado
    • Atención centrada en la forma
    • Atención centrada en las formas
    • Gramática
    • Gramática pedagógica
    • Input anegado (input flooding)
    • Input destacado (enhanced input)
    • Input estructurado
    • Reestructuración
    • Tratamiento deductivo de la gramática
    • Tratamiento explícito de la gramática
    • Tratamiento implícito de la gramática
    • Tratamiento inductivo de la gramática
  • Liberal, Antonia
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    1 ficha
    • Responsable de un proceso académico
  • Llorente Puerta, María Jesús
    • IES Roces, Departamento de Lengua Castellana y Literatura en Gijón Gijón, España
    6 fichas
    • Alfabetización
    • Alfabetización digital
    • Aprendiente LESLLA
    • Aprendiente migrante
    • Caja de herramientas
    • Enculturación
  • Llorián, Susana
    • Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Filología Madrid, España
    1 ficha
    • CELU
  • Lorente, Paula
    • UCLouvain Lovaina la Nueva, Bélgica
      • Institut des langues vivantes
      • Certificado de didáctica del español como lengua adicional LovELE
    191 fichas
    • Acento prosódico
    • Actitud crítica
    • Actividad de aprendizaje
    • Actividades comunicativas de la lengua
    • Actividades de comprensión
    • Actividades de expresión
    • Actividades de interacción
    • Actividades de mediación
    • Acto de habla
    • Agente social
    • Alcance léxico
    • Análisis de materiales
    • Análisis de necesidades
    • Aprendiente autónomo
    • Aspectos de mejora docente
    • Atención
    • Autenticidad
    • Autenticidad en el aula
    • Autoevaluación del alumno
    • Base o disposición articulatoria
    • Campo de palabras
    • Centro/escuela de español
    • Coarticulación
    • Colocación
    • Competencia comunicativa de la lengua
    • Competencia comunicativa intercultural
    • Competencia estratégica
    • Competencia fonológica
    • Competencia intercultural democrática
    • Competencia léxico-semántica
    • Competencia lingüística
    • Competencia metafórica
    • Competencia plurilingüe
    • Competencia pragmática
    • Competencia sociolingüística
    • Competencias generales
    • Conciencia intercultural
    • Conciencia lingüística crítica
    • Conocimiento declarativo
    • Conocimiento del mundo
    • Conocimiento procedimental
    • Conocimiento sociocultural
    • Constructo de la evaluación
    • Contenidos de aprendizaje
    • Control léxico
    • Crecimiento postraumático
    • Creencias docentes
    • Curso de español general
    • Demografía del español
    • Descolonización /decolonialidad
    • Descriptor
    • Destrezas lingüísticas
    • Dinámicas de grupo
    • Discurso del profesor
    • Discurso neoliberal
    • Diseño
    • Diseño de materiales
    • Diseño Universal de Aprendizaje
    • Diversidad en el aula
    • Ejercicio de aula
    • Elementos segmentales y suprasegmentales
    • Enfoque comunicativo
    • Enfoque léxico
    • Enfoque nociofuncional
    • Enfoque por tareas
    • Enseñanza de español
    • Entonación
    • Escala de calificación
    • Español
    • Español como Lengua Adicional
    • Especificaciones
    • Espíritu crítico
    • Estrategias comunicativas de la lengua
    • Estrategias de comprensión
    • Estrategias de expresión
    • Estrategias de interacción
    • Estrategias de mediación
    • Estudios Críticos del Discurso
    • Evaluación
    • Evaluación certificativa
    • Evaluación continua
    • Evaluación de aprovechamiento
    • Evaluación de dominio
    • Evaluación de la actuación
    • Evaluación de la competencia
    • Evaluación de un momento concreto
    • Evaluación del proceso
    • Evaluación del producto
    • Evaluación dinámica
    • Evaluación en el aula
    • Evaluación formativa
    • Evaluación referida a la norma
    • Evaluación referida al criterio
    • Evaluación sumativa
    • Examen
    • Exposición al idioma
    • Expresión institucionalizada
    • Fiabilidad
    • Fluidez
    • Fonema
    • Fonética
    • Fonología
    • Forma de tratamiento
    • Gamificación
    • Género discursivo
    • Gestión del espacio
    • Gestión del tiempo
    • Grupo clase
    • Ideologías raciolingüísticas
    • Impacto
    • Incidente crítico
    • Incidente crítico intercultural
    • Insignias
    • Instrucciones
    • Integración lingüística
    • Inteligibilidad
    • Interactividad
    • Interculturalidad renovada
    • Justicia social
    • Lengua de gestión de la tarea
    • Lengua materna/primera lengua
    • Lengua meta
    • Lengua vehicular
    • Léxico
    • Lexicón mental
    • Lingüística aplicada crítica
    • Literacidad crítica
    • Literacidad visual crítica
    • Locución idiomática
    • Marcador discursivo
    • Material didáctico
    • Mecánica del juego
    • Mediación lingüística
    • Método audiolingüe
    • Método directo
    • Método gramática-traducción
    • Metodología de la enseñanza
    • Microcredencial
    • Microteaching
    • Modos de comunicación
    • Multilingüismo
    • Narrativa
    • Narrativa en gamificación
    • Niveles comunes de referencia
    • Norma culta
    • Objetivos de aprendizaje
    • Observación del alumnado
    • Papel de los materiales
    • Papel del alumno
    • Papel del profesor
    • Patrón léxico y estructural
    • Pedagogía crítica
    • Pedagogía informada por situaciones de trauma
    • PEL
    • Plurilingüismo
    • Portafolio de evaluación del alumno
    • Portafolio reflexivo del alumno
    • Pragmática
    • Prefabricado/bloque
    • Procedimientos de aprendizaje
    • Procedimientos de enseñanza
    • Proceso de enseñanza-aprendizaje
    • Pronunciación
    • Prueba
    • Reactivo (ítem)
    • Registro
    • Relaciones semánticas
    • Responsable de comunicación y comercialización
    • Ritmo
    • Ritmo de la clase
    • Secuencia didáctica
    • Situación de comunicación
    • Situaciones de aprendizaje
    • Tarea comunicativa
    • Tarea de evaluación
    • Tarea final
    • Tarea posibilitadora/tarea intermedia
    • Tareas de respuesta abierta o construida
    • Taxonomía de procesos cognitivos
    • Teoría del imán perceptivo
    • Tipología de actividades
    • Tipos de significado
    • Translenguaje
    • Unidad léxica
    • Validez
    • Validez de constructo
    • Variedades del español
    • Viabilidad
    • Vocabulario básico
    • Vocabulario instrumental
    • Vocabulario productivo y vocabulario receptivo
  • Martínez-Gila, Pablo
    • Instituto Cervantes (Mánchester) Mánchester, Reino Unido
    9 fichas
    • Categorización
    • Construcción/unidad simbólica
    • Enfoques basados en el uso
    • Estructuración lingüístico-conceptual (construal)
    • Gramática cognitiva
    • Lingüística cognitiva
    • Metáfora conceptual
    • Metonimia conceptual
    • Relatividad lingüística
  • Melero, Pilar
    • Formadora de profesores, colaboradora del Instituto Cervantes y Evaluadora SACIC Madrid, España
    19 fichas
    • Acreditación de un centro/programa
    • Acreditaciones de referencia para un centro/programa
    • Asociaciones de centros/programas
    • Calidad educativa
    • Competencias para la coordinación académica
    • Comunidad profesional de aprendizaje
    • Estándares de programas de enseñanza de lenguas
    • Evaluación en un centro/programa
    • Evaluación externa de un centro/programa
    • Indicador educativo
    • Informe sectorial
    • Plan estratégico de un centro/programa
    • Procedimiento de un centro/programa
    • Proceso de un centro/programa
    • Programa de enseñanza de español
    • Ratio
    • SACIC
    • Tutoría académica
    • Visita a una entidad en una evaluación
  • Montasell Jordana, Cristina
    • Generalitat de Catalunya, Departament d'Educació i Formació Professional Barcelona, España
    10 fichas
    • Aprendizaje servicio
    • Aprendizaje social (social learning)
    • Competencia digital docente
    • Creación de contenido digital
    • Curación de contenidos
    • Inteligencia artificial generativa
    • Prosumir
    • Sociedad del conocimiento
    • TIC
    • TIC-TAC-TEP
  • Navarro-Carrascosa, Carles
    • Universitat de València, Facultad de Filología Valencia, España
    4 fichas
    • Aprendizaje experiencial
    • Contexto de enseñanza-aprendizaje
    • Estilos de aprendizaje
    • Unidad didáctica
  • Negueruela-Azarola, Eduardo
    • Princeton University, Deparment of Spanish and Portuguese Princeton, Estados Unidos
    8 fichas
    • Agentividad
    • Andamiaje
    • Herramienta
    • Historia personal
    • Identidad sociocultural
    • Literacidad
    • Oportunidades de aprendizaje
    • Vivencia crítica (perezhivanie)
  • Nicolás Martínez, Pilar
    • Universidade do Porto, CITCEM, Faculdade de Letras Oporto, Portugal
    3 fichas
    • Aprendiente
    • Centro de recursos para el aprendizaje
    • Competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras
  • Pazos Anido, Marta
    • Universidade do Porto, CLUP, Faculdade de Letras Oporto, Portugal
    4 fichas
    • Crédito académico
    • Curso de especialización para profesores de español
    • Evaluación de desempeño docente
    • Tutoría entre pares
  • Pérez-Bernabeu, Aarón
    • Universidad de Alcalá, Departamento de Filología, Comunicación y Documentación Alcalá de Henares, España
    44 fichas
    • Actitudes
    • Ansiedad
    • Aprendizaje significativo
    • Autoestima
    • Choque cultural
    • Competencia emocional
    • Competencia gramatical
    • Competencia metalingüística
    • Competencia socioafectiva
    • Confirmación del alumno
    • Confirmación del profesor
    • Conocimientos
    • Dimensión afectiva
    • Disposición a comunicarse
    • Emoción
    • Empatía
    • Enfoque por competencias
    • Español como Lengua de Herencia
    • Español como Lengua Segunda
    • Etnocentrismo
    • Flujo
    • Formación inicial
    • Gramática estructural
    • Habilidades
    • Hablante intercultural
    • Hablante/signante
    • Identidad
    • Ideologías lingüísticas
    • Implicación
    • Inteligencia emocional
    • Interacción social
    • Memoria afectiva
    • Morfología
    • Negociación del significado
    • Ortografía
    • Posmétodo
    • Práctica docente
    • Regulación emocional
    • Resiliencia
    • Semántica
    • Sintaxis
    • Tratamiento implícito y explícito
    • Vacío de información
    • Variables individuales
  • Ríos, Héctor
    • Università degli Studi di Cagliari Cagliari, Italia
    4 fichas
    • Conectivismo
    • Modernidad líquida
    • Sociedad de la información y la comunicación
    • Tipología de enseñanza con TIC
  • Robledo, Amanda
    • Förderzentrum Schule am Zwickauer Damm Berlín, Alemania
    20 fichas
    • Alfabetización visual
    • Apropiación
    • Arte como Lengua Extranjera
    • Arte contemporáneo
    • Creatividad
    • Discurso connotativo
    • Discurso denotativo
    • Educación lenta (Slow education)
    • Estereotipo
    • Experiencia estética
    • Interdisciplinariedad
    • Lenguaje visual
    • Mediación cultural
    • Pedagogías invisibles
    • Pensamiento artístico (art thinking)
    • Pensamiento divergente
    • Punctum
    • Retórica visual
    • Semiótica visual
    • Transdisciplinariedad
  • Rodrigo, Conchi
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    7 fichas
    • Ambiente de aprendizaje
    • Autorregulación del aprendiente
    • Conceptualización
    • Control del aprendizaje
    • DADIC
    • Modelo de lengua
    • Participación del alumno
  • Sánchez Cuadrado, Adolfo
    • Universidad de Granada, Facultad de Filosofía y Letras Granada, España
    3 fichas
    • Competencia intercultural
    • MCER
    • MCER VC
  • Sosinski, Marcin
    • Universidad de Granada, Facultad de Filosofía y Letras Granada, España
    7 fichas
    • Alfabetización emergente
    • Aprendiente refugiado
    • Duelo migratorio
    • Enfoque de la experiencia lingüística
    • LAMI LASLLIAM
    • Lectoescritura
    • Programas de acogida lingüística
  • Tirado, Alicia
    • UCLouvain Lovaina la Nueva, Bélgica
      • Institut des langues vivantes
      • Certificado de formación continua en didáctica del español como lengua adicional LovELE
    31 fichas
    • Alucinación
    • Aprendizaje automático (machine learning)
    • Autoobservación
    • Conciencia fonológica
    • Cuestionario
    • Diario
    • Ecosistema del aula
    • Enfoque
    • Enfoque etnográfico
    • Enfoque prescriptivo
    • Entrevista
    • Ficha de observación
    • Gestión de los turnos de habla
    • Grabación de clases
    • Instrucción (prompt)
    • Instrumentos de investigación
    • Intervención
    • Investigación en acción
    • Lengua
    • Lista de control
    • Método
    • Observación del docente
    • Observación entre pares
    • Pizarra
    • Práctica reflexiva
    • Red neuronal
    • Retroalimentación
    • Retroalimentación prospectiva (feedforward)
    • Sesgo
    • Triangulación
    • Usuario de la lengua
  • Vaquero, Nuria
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    122 fichas
    • Actividades culturales, deportivas y sociales
    • Adaptación curricular
    • ALTE
    • Análisis del entorno
    • Aprendizaje colaborativo
    • Aprendizaje formal
    • Aprendizaje informal
    • Aprendizaje no formal
    • Asociación de alumnos
    • Asociaciones de profesores de español
    • AVE Global
    • Cancelación de matrícula de un curso
    • Carné de estudiante
    • CCSE
    • Centro de examen
    • Certificado de aprovechamiento de un curso
    • Certificado de asistencia de un curso
    • Clase
    • Clase asíncrona
    • Clase bimodal
    • Clase en línea
    • Clase híbrida
    • Clase invertida
    • Clase para una entidad
    • Clase presencial
    • Clase privada
    • Clase semipresencial
    • Clase síncrona
    • Competencias para la dirección y gestión
    • Conocimiento lingüístico
    • Coordinador de nivel
    • Corrección
    • Criterios de calificación de un curso
    • Criterios de evaluación de un curso
    • Cuestionario de análisis de necesidades de aprendizaje
    • Cuestionario de satisfacción del alumnado
    • Cultura
    • Currículo de español de una entidad
    • Curso
    • Curso de español general
    • Curso especial de español
    • Devolución de matrícula de un curso
    • Doctorado en Lingüística Aplicada
    • EALTA
    • Encuentro intercultural
    • Enseñanza no reglada
    • Enseñanza reglada
    • Equipo docente
    • Español
    • Estaciones de aprendizaje
    • Estancia lingüística
    • Examen oficial
    • Expediente personal del alumno
    • Experiencias de los alumnos de un centro/programa
    • Folleto de curso/programa
    • Formación continua
    • Gestión de aula
    • GIELE
    • Habilidades y actitudes interculturales
    • Hora lectiva de un curso
    • Hora no lectiva de un profesor
    • Identidad corporativa
    • Indicador hora/entidad
    • Inmersión lingüística
    • Innovación pedagógica
    • Instituto Cervantes
    • Itinerarios formativos de un centro/programa
    • Libro del profesor
    • Licencia de uso y reproducción de contenido
    • Manual de procedimiento administrativo de un centro/programa
    • Máster de formación de profesores de español
    • Matrícula de un curso
    • Memoria académica de un centro/programa
    • Mentoría
    • Misión de un centro/programa
    • Monitor de un grupo
    • Multiliteracidades
    • Nivel de dominio lingüístico
    • Niveles del currículo de un centro/programa
    • Objetivo comunicativo
    • Observación de clases en el marco de una acreditación
    • Oferta de cursos de un centro/programa
    • Organigrama de un centro/programa
    • Orientaciones métodológicas de un centro/programa
    • Orientaciones para la evaluación de un centro/programa
    • Pasaporte lingüístico
    • PCIC
    • Perfil del profesor de español
    • Plan de enseñanza
    • Práctica tutorizada
    • Profesor de contenidos
    • Profesor de español
    • Programa de curso
    • Programa de observación de clases
    • Programación didáctica de un curso
    • Queja en un centro/programa
    • Realia
    • Reclamación en un centro/programa
    • Recursos de enseñanza-aprendizaje
    • Recursos multimodales
    • Redes sociales de un centro/programa
    • Referentes culturales
    • Registro de calificaciones
    • Registro de certificados emitidos
    • Registro de clases
    • Registro de matrículas de alumnos en centro/programa
    • Registro de pruebas de evaluación
    • Registro de un centro/programa
    • Responsable de dirección
    • Responsable de proceso/procedimiento administrativo
    • Responsable de proyecto
    • SIELE
    • Sistema de arbitraje
    • Subniveles del currículo del centro/programa
    • Sustitución de un profesor
    • Técnicas y estrategias docentes
    • Titular de centro/programa
    • Título propio (certificat d'université) en didáctica del español
    • Tutor de práctica docente
    • Tutor del alumno
    • Visión de un centro/programa
    • Web de un centro/programa
  • Verdía, Elena
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
    7 fichas
    • Ambiente de aprendizaje
    • Autorregulación del aprendiente
    • Conceptualización
    • Control del aprendizaje
    • DADIC
    • Modelo de lengua
    • Participación del alumno
  • Vílchez, Albert
    • ONU Genève, Centre for Learning and Multilingualism Ginebra, Suiza
    5 fichas
    • Enseñanza basada en conceptos
    • Enseñanza-aprendizaje (obuchenie)
    • Interiorización
    • Regulación
    • Zona de desarrollo próximo

Colaboración

  • Barreno, Marisa
    • Editora colaboradora del Instituto Cervantes Oviedo, España
  • Caso-López, Magdalena
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España
  • de Callataÿ, Gabriela
    • UCLouvain Lovaina la Nueva, Bélgica
  • de Callataÿ, Héctor
    • UCLouvain Lovaina la Nueva, Bélgica
  • Varela, Blanca
    • Instituto Cervantes (Sede central) Madrid, España

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