Se refiere al documento que recoge información relevante sobre el estado y la evolución del sector de la enseñanza de español como lengua internacional. Incluye datos demográficos de la enseñanza del español en el entorno global, tendencias sobre perfiles de estudiantes, demanda de cursos y factores académicos, socioeconómicos y normativos que pueden influir en la necesidad de actividades formativas para el aprendizaje de ELE.
Su contenido es una fuente para efectuar el análisis del entorno de un centro o de una entidad con un programa de español y definir la planificación estratégica anual. Utilizar un informe sectorial como referencia y como fuente de acceso a datos fiables y contrastados de la enseñanza del español en el contexto global ayuda a alinear la oferta con las necesidades de los aprendientes internacionales, anticiparse a los cambios en el sector y garantizar la sostenibilidad y el crecimiento del proyecto de español de la entidad.
Un ejemplo de informe sectorial de ELE es el que elabora anualmente la Federación Española de Asociaciones de Escuelas de Español (FEDELE) (2018-2025), que analiza el perfil de los estudiantes internacionales de español en España, las tendencias en la oferta educativa y su impacto económico.
Los centros o programas de español pueden apoyarse en diversas fuentes de datos para su planificación estratégica. Entre ellas destacan el Anuario del Instituto Cervantes "El español en el mundo" (Instituto Cervantes, 1998-2026), que ofrece un análisis exhaustivo sobre la evolución global del español, y la colección de Demolingüística del español (Instituto Cervantes, 2020-2026), que estudia la distribución y características de los aprendientes de español en Europa. Otras referencias son los informes promovidos por el ICEX y Eduespaña, como El impacto económico de los estudiantes internacionales en España (Grasset & García Menéndez, 2020) o el Eurobarómetro de la Comisión Europea, que analiza el interés por el aprendizaje de idiomas en Europa. Asimismo, los estudios de mercado de asociaciones internacionales como la International Association of Language Centres (IALC) o la Association of Language Travel Organisations (ALTO) pueden ser de utilidad a la hora de anticipar tendencias en la enseñanza y aprendizaje de idiomas y definir o actualizar la oferta de cursos de un centro o programa, así como la de otros servicios complementarios.
