Es una sesión de enseñanza y aprendizaje caracterizada por la coincidencia espaciotemporal entre el profesorado y el alumnado. Se desarrolla en un entorno físico compartido, normalmente en un aula de una entidad educativa, y permite la interacción cara a cara, lo que favorece la comunicación inmediata, la retroalimentación constante y el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas, gracias a la observación mutua, al uso de gestos y al trabajo colaborativo (Bachelor, 2019; Valverde, 2021). En cuanto al alumnado, normalmente manifiesta una mayor motivación, sensación de acompañamiento y claridad en las interacciones cuando estudia en entornos cara a cara (Contreras et al., 2024).
En esta modalidad de enseñanza y aprendizaje, los profesores pueden adaptar sus intervenciones a las necesidades del grupo en tiempo real, lo que mejora la personalización del aprendizaje y refuerza el vínculo pedagógico y afectivo (Contreras et al., 2024). Además, se utilizan recursos físicos y digitales de forma complementaria, ampliando las oportunidades didácticas en función del contexto (Collazo & Gutiérrez Asúa, 2024). El hecho de que lo presencial se potencie a través de recursos tecnológicos organizados en entornos virtuales de aprendizaje (EVA) optimiza el tiempo en clase para actividades comunicativas auténticas, trabajo colaborativo y reflexión metalingüística.
Sin embargo, entre las limitaciones de la clase presencial está el hecho de que la rigidez horaria y espacial puede dificultar el acceso de ciertos grupos de alumnos, especialmente en contextos rurales o con horarios laborales complicados (Valverde, 2021).
Aunque en los últimos años otras modalidades de enseñanza se han expandido exponencialmente, en los centros o en las entidades con programas de enseñanza de español, la clase presencial sigue teniendo un papel preponderante entre las preferencias de los alumnos.
