Conocido también por las siglas PAT, es un documento estratégico de un centro o una entidad con un programa de enseñanza de español que sirve como guía para la orientación en el aprendizaje y el seguimiento de los estudiantes. Conlleva un conjunto de acciones planificadas y coordinadas que tienen como objetivo acompañar, orientar y apoyar al alumnado en su proceso de aprendizaje y en su desarrollo personal, social y académico (Red Educa, s. f.). Además, debe servir para reforzar el desarrollo de las competencias generales, por ejemplo, de su competencia intercultural y autonomía, prevenir situaciones de estrés cultural y psicosocial a las que un estudiante/aprendiente se puede enfrentar en el periodo de estancia formativa y puede contribuir a promover su inclusión.
El PAT es elaborado por el equipo docente, en colaboración con toda la comunidad educativa (la familia propia y las de acogida, otros profesionales del centro, las personas que participan en intercambios lingüísticos, etc.) y se adapta a las necesidades específicas de los estudiantes y las características de la entidad. En este sentido, puede resultar especialmente interesante incorporar a los alumnos como mentores (Diez Ros & Pellín, 2023).
Es importante que el PAT incluya: información sobre el contexto de enseñanza, el análisis de las necesidades del alumnado, los recursos de que dispone la entidad para el desarrollo de la acción tutorial, los objetivos específicos que se pretenden alcanzar con cada una de las acciones del PAT; una descripción de las actividades que se realizan, como sesiones de bienvenida, tutorías individuales y grupales, tutorías entre pares, mentoría entre alumnos, talleres, charlas, intercambios, etc.; los recursos materiales necesarios y las personas que implementan el plan, por ejemplo, familias de acogida, alumnos como mentores virtuales (Dooly & Vinagre, 2022), etc.
Los sistemas de acreditación de programas de lenguas, como el SACIC (Instituto Cervantes, 2026), consideran que un PAT es una herramienta flexible y en constante evolución, que ha de adaptarse a las necesidades del entorno cambiante y volátil. Por ello, debe estar en constante revisión y el equipo del centro ha de incorporar procedimientos de seguimiento para analizar su eficacia, así como efectuar ajustes, según sea necesario.
