Es una modalidad de aprendizaje cooperativo en la que estudiantes con características similares trabajan en parejas para aprender juntos mediante interacciones positivas, ayuda mutua y responsabilidad individual. También se conoce como tutoría entre iguales o peer tutoring (Duran, 2018). Se diferencia de la tutoría académica que ejerce el profesor en el marco de su acción de apoyo al aprendizaje.
Se basa en una relación asimétrica: uno de los participantes asume el rol de tutor, encargado de facilitar y explicar, y el otro, el de tutorado, quien recibe orientación. Esta interacción se desarrolla dentro de un marco definido por el profesor para propiciar el aprendizaje (Duran & Vidal, 2004).
Las parejas pueden formarse entre estudiantes de distintos niveles o edades (cross-age tutoring) o de la misma edad (same-age tutoring). En este último caso, los participantes pueden asumir dos modalidades: tutoría fija (con roles estables) o recíproca (con alternancia de roles) (Rubio-Fernández & Moliner, 2022).
Numerosas investigaciones destacan que la tutoría entre pares aporta beneficios significativos en los ámbitos académico, personal y social. Esta herramienta mejora las habilidades sociales complejas al fomentar la empatía, la escucha activa y la toma de decisiones. A su vez, estimula la motivación, el respeto y la autonomía del alumnado (aprender a aprender, como recoge el MCER), lo que favorece la creación de un clima de convivencia más positivo en el aula y, en consecuencia, un mejor rendimiento académico.
La implementación exitosa de la tutoría entre iguales requiere una cuidadosa planificación, la monitorización por parte de los docentes y la autorregulación del aprendizaje por parte de los alumnos, con el fin de optimizar los resultados (Duran, 2018). Por ello, se necesita una formación previa de los participantes en sus respectivos roles, con el objetivo de que los tutores superen la mera transmisión de conocimientos y logren transformarlos y adaptarlos a las necesidades de sus compañeros.
En el aprendizaje de lenguas, la tutoría entre iguales ha demostrado ser eficaz para promover las estrategias de expresión escrita, la reflexión metalingüística y la mejora en la calidad de los textos a través de tareas auténticas y correcciones entre compañeros en entornos virtuales (Blanch et al., 2010).
Esta técnica, al promover la cooperación, la participación activa y la atención a la diversidad, contribuye a una educación más inclusiva y de calidad, en sintonía con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Asimismo, esta modalidad de tutoría entre pares puede aplicarse también a la formación inicial o continua de profesores para contribuir al desarrollo profesional mediante el aprendizaje colaborativo, la práctica reflexiva y el fortalecimiento de habilidades pedagógicas, de observación y de acompañamiento (Villagra-Bravo & Valdebenito-Zambrano, 2019).
