Hace referencia a un enfoque educativo que trasciende los límites de las disciplinas académicas tradicionales, integrando saberes, metodologías y perspectivas diversas para abordar problemas complejos de forma holística y contextualizada (Santaella & Ruiz, 2023). A diferencia de la interdisciplinariedad, que conecta disciplinas manteniendo sus fronteras, la transdisciplinariedad busca generar un conocimiento nuevo que emerge del diálogo entre disciplinas, saberes no académicos y experiencias vitales (Nicolescu, 2010).
Este enfoque permite articular el aprendizaje lingüístico con contenidos culturales, científicos, artísticos y sociales, favoreciendo una comprensión más sólida y significativa del idioma. Según Alves de Souza (2018), la transdisciplinariedad en contextos plurilingües y transfronterizos potencia la conciencia intercultural, la empatía y la capacidad de actuar en contextos diversos para el desarrollo de competencias en el aula de ELE.
Aplicar un enfoque transdisciplinar en la enseñanza de ELE implica diseñar proyectos que integren el aprendizaje del español con otras áreas del conocimiento, como la sostenibilidad, el aprendizaje social, el arte o la tecnología. Por ejemplo, se pueden desarrollar actividades en las que el alumnado investigue un problema social y lo comunique en español mediante productos multimodales (podcasts, exposiciones, campañas), promoviendo así la competencia comunicativa, crítica y colaborativa.
Un ejemplo de esta visión es el proyecto Arte como Lengua Extranjera, donde se propone el uso del arte contemporáneo como contenido, metodología y teoría para la enseñanza de idiomas. A través del estudio de obras visuales, instalaciones o performances, se generan espacios de diálogo, reflexión y producción discursiva, que permiten al aprendiente explorar temas sociales, políticos y filosóficos desde una perspectiva crítica y creativa.
Además, este enfoque se alinea con los principios de la educación para el desarrollo sostenible y la pedagogía crítica, al situar al estudiante como agente activo en la construcción del conocimiento y en la transformación de su entorno (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO], 2017). En definitiva, la transdisciplinariedad en la enseñanza de idiomas no solo amplía los horizontes del aula, sino que también contribuye a formar ciudadanos plurilingües, críticos y comprometidos.
