Se refiere a la declaración estratégica que orienta el desarrollo futuro del centro de enseñanza, en la que se concreta el ideal pedagógico, cultural y social que la entidad aspira a alcanzar a través de su programa formativo (Díaz Pérez & Villafuerte, 2022). Para cualquier institución con un programa dedicado a la enseñanza de español, es esencial proyectar un horizonte educativo claro, coherente y motivador.
Este planteamiento se fundamenta en la creación de una comunidad de aprendizaje que promueva el desarrollo integral del alumnado, fortaleciendo su competencia comunicativa (en sus dimensiones lingüística, sociolingüística y estratégica), en un entorno que fomente la conciencia intercultural y el conocimiento sociocultural. La experiencia formativa se enriquece mediante actividades comunicativas de la lengua y otras actividades culturales o sociales que puedan favorecer la inmersión en el mundo hispanohablante (Méndez Santos & Galindo, 2020).
La visión también implica una apuesta por la calidad y la mejora continua, mediante procesos orientados a la implementación de estándares de programas de lenguas, la autoevaluación del centro/programa de ELE y la obtención de acreditaciones de referencia, que avalan el compromiso institucional. La adaptación curricular y el acceso a un centro de recursos para el aprendizaje permiten responder con flexibilidad a las necesidades del alumnado y del entorno (Navarro-Carrascosa, 2024). Esta dinámica de transformación educativa se articula con la referencialidad internacional que el centro aspira a consolidar.
A diferencia de la misión, que define el propósito actual del centro, la visión representa el futuro deseado: un espacio educativo de referencia internacional, innovador, inclusivo y transformador (Manzanares & Guijarro, 2023).
