Designa aquellas herramientas para la planificación, desarrollo y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje de español.
Para el uso en el aula, estos recursos incluyen los manuales de enseñanza, la pizarra tradicional, las digitales y los accesorios para reproducir documentos audiovisuales, proyectar y utilizar recursos multimodales, así como todo el material didáctico.
En la sala de profesores, además de los anteriores, suele haber recursos adicionales para el trabajo del profesor, como el plan de enseñanza, programas de cursos, programaciones didácticas, guías docentes, libros del profesor y otros documentos académicos y de referencia para la enseñanza de ELE (Instituto Cervantes, 2026a).
Los profesores facilitan que los alumnos desarrollen su competencia estratégica y su autonomía en relación con la gestión de recursos para su aprendizaje y que reflexionen sobre su uso. En ocasiones, para ello, proponen el uso de nuevos recursos y herramientas como diarios o portafolios (Instituto Cervantes, 2026b).
De igual manera, también para contribuir a desarrollar el perfil del alumno como aprendiente en relación con su autonomía en la gestión de recursos (Instituto Cervantes, 2006), los centros y las entidades con programas de español incorporan a sus espacios educativos lugares como la biblioteca, el centro de recursos para el aprendizaje o zonas de interacción social.
Los recursos de enseñanza y aprendizaje también abarcan el entorno y los medios tecnológicos (Instituto Cervantes, 2026b). En cuanto al primero, comprende tanto a otras personas con las que los alumnos pueden interactuar en la lengua meta, por ejemplo, en un intercambio lingüístico, como a las propias herramientas que se utilizan para aprender, por ejemplo, los realia. Incluso los propios espacios de la comunidad, por ejemplo, los espacios públicos de la localidad, pueden ser considerados recursos para la enseñanza y el aprendizaje, en la medida en que son lugares para la observación, para la interacción en español con representantes de la cultura meta y la investigación etnográfica.
En cuanto a los recursos digitales, como recursos de enseñanza y aprendizaje de lenguas, son habituales los dispositivos electrónicos (portátiles, móviles, tabletas), plataformas educativas, repositorios, redes sociales, corpus o aplicaciones educativas, usadas o no con fines de aprendizaje. Contribuyen a mediar el aprendizaje en distintos espacios y momentos, y a responder mejor a las diversas necesidades, niveles, ritmos y estilos de aprendizaje de los aprendientes.
Garantizar recursos óptimos para la enseñanza y el aprendizaje ha de ser una responsabilidad compartida del equipo docente y de los responsables de los servicios de enseñanza de los centros educativos.
