Se refiere al conjunto de muebles y equipamiento diseñado específicamente para su uso en entornos de enseñanza y aprendizaje, como escuelas, colegios, universidades, bibliotecas y centros y entidades con programa de enseñanza de español. Su objetivo principal es facilitar el proceso educativo, promoviendo la comodidad, la funcionalidad, la seguridad y la ergonomía tanto para estudiantes como para docentes.
En un centro de enseñanza de ELE, el mobiliario educativo debe estar especialmente adaptado para facilitar la enseñanza del idioma, fomentar la interacción en el aula y crear un ambiente acogedor y multicultural (Kronenberg, 2011).
El mobiliario educativo ha de estar adaptado a las necesidades físicas de los usuarios, según su edad y estatura, y ser duradero y estar fabricado con materiales resistentes al uso intensivo. Es esencial que sea modular y flexible para permitir reorganizar el espacio según las actividades y los agrupamientos (individual, parejas, grupos, etc.). Se debe cuidar su diseño para que sea un mobiliario seguro, por ejemplo, cuidando que sus bordes sean redondeados, dispongan de estructuras estables y esté fabricado con materiales no tóxicos. Conviene que sea funcional y facilite el trabajo con diversos recursos educativos. Por último, ha de ser silencioso, es decir, que, cuando se mueva, no se produzcan ruidos molestos (López, 2018).
Concretamente, para las aulas, además de mesas modulares que se pueden reorganizar fácilmente para el trabajo en grupo o en pareja, se aconsejan sillas ergonómicas y cómodas para sesiones largas, preferiblemente apilables para hacer posible su almacenamiento. Las pizarras blancas o digitales, las pantallas y proyectores, así como los paneles móviles o corchos para exponer trabajos de los estudiantes, los materiales didácticos y otros elementos de decoración son esenciales para crear ambientes y entornos óptimos para el aprendizaje.
En los espacios comunes, como la zona de lectura, biblioteca o el centro de recursos para el aprendizaje, se debería contar con estanterías, sillones cómodos y materiales en español (libros, revistas, cómics). El área de descanso o socialización debería disponer de sofás, mesas bajas y una decoración que genere bienestar, invite a la conversación informal y contenga referentes culturales relacionados con la lengua meta. Por último, la recepción y la zona de administración tienen que contar con mostrador, sillas de espera y tablón de avisos con información útil (Lackney, 2015).
