Es una modalidad de evaluación que se orienta a los resultados, a diferencia de la evaluación del proceso, que se realiza para ofrecer retroalimentación al alumno. Ambas modalidades, que se pueden integrar y no son excluyentes, se definen en virtud del momento en el que se realizan. La evaluación del producto informa acerca del estado que presentan los alumnos o candidatos en un momento concreto. Es, por lo tanto, un tipo de evaluación sumativa. Puede estar vinculada al currículo de los cursos o bien realizarse con fines certificativos como, por ejemplo, en exámenes oficiales al margen de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Si está vinculada al currículo, se realiza por regla general al final de un curso o al término de una o varias unidades didácticas. Su principal objetivo en estos casos consiste en verificar el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje (Brown, 2010).
El producto de la evaluación puede estar referenciado a un criterio y, por lo tanto, interpretarse en relación con un sistema de referencia externo como el de los niveles comunes de referencia del MCER (Consejo de Europa, 2002).
Se realiza normalmente, aunque no siempre, mediante exámenes y corre, por regla general, a cargo del profesor.
