Es una titulación expedida por una universidad, en ejercicio de su autonomía académica, que acredita la superación de un programa de posgrado especializado en la enseñanza de español, orientado a la formación continua o complementaria del profesorado. El término certificat d’université constituye la denominación jurídica e institucional que adopta la figura del título propio universitario en los sistemas de educación superior del espacio francófono, con especial arraigo en Bélgica y Suiza. Su finalidad principal es certificar la actualización y el desarrollo profesional de docentes en activo, focalizándose en la metodología de la enseñanza, las técnicas y estrategias docentes y la práctica profesional en diversos contextos educativos.
En cuanto a su diseño curricular, estos títulos se articulan algunas veces en formatos modulares o acumulables a partir de microcredenciales (como ilustra la oferta de LovELE en la Université de Louvain, UCLouvain, estructurada para acreditar hasta 60 ECTS mediante módulos acumulables). Para la definición de sus perfiles formativos, suelen tomarse como marcos de referencia la European Profile Grid (North et al., 2013) y Las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras (Instituto Cervantes, 2026).
A diferencia de las enseñanzas universitarias de ciclo largo (el grado como formación disciplinar de base, el máster como profundización académica o profesional y el doctorado como capacitación investigadora), los títulos propios se centran en el desarrollo profesional docente, con aplicación directa e inmediata en el aula de ELE. Es decir, están enfocados en la mejora de competencias prácticas de didáctica, procedimentales y técnicas, aplicables al ejercicio de la profesión.
En el plano regulatorio europeo, los títulos propios se articulan mediante el Marco Europeo de Cualificaciones (MEC / EQF) (Consejo de la Unión Europea, 2017) y su transposición nacional en el Marco Español de Cualificaciones para el Aprendizaje Permanente (MECU) (Real Decreto 272/2022). La legislación española otorga la potestad a las universidades de ofertar títulos propios de formación permanente, diversificados según su volumen de créditos ECTS: desde 10 o 15 créditos hasta másteres de formación permanente (60 créditos o más), escalas a las que se asimilan los certificats d'université francófonos en función de su carga lectiva (Lorente et al., 2023).
Desde la perspectiva institucional y de selección de personal, contar con esta titulación permite a los docentes acreditar su cualificación conforme a los criterios de selección. Su reconocimiento académico y profesional depende de la pertinencia pedagógica de su plan de estudios, de los mecanismos internos de aseguramiento de la calidad educativa y del prestigio de la institución universitaria que lo expide (Lorente et al., 2023).
Por último, estos programas responden al paradigma del aprendizaje permanente (lifelong learning), favoreciendo la recualificación (reskilling) y el perfeccionamiento (upskilling). Esta preparación facilita la integración de los profesionales en los planes de formación del equipo docente de un centro o programa, impulsando su proyección y desarrollo profesional continuo.
