Es la que establece los usos que se consideran correctos en la lengua culta de una comunidad, a menudo con el respaldo de alguna institución a la que se reconoce autoridad para fijarlos (Real Academia Española [RAE] & Asociación de Academias de la Lengua Española [ASALE], 2010). Estas normas son propias de lo que se ha llamado gramática tradicional, que parte de las categorías y distinciones de la tradición grecolatina y ha llegado hasta la actualidad, ampliada o modificada en la Edad Media, el Renacimiento (con Antonio de Nebrija y su Gramática de la lengua castellana, de 1492) y la Ilustración (Gómez Asencio, 1998; Gutiérrez Rodríguez, 2015).
La gramática normativa pretende preservar la unidad y claridad de la lengua, conforme a criterios de corrección lingüística y de prestigio sociocultural, sin ignorar la variación propia de una lengua pluricéntrica como el español. En este sentido, la norma no debe entenderse como un modelo único e invariable, sino como un conjunto de usos considerados adecuados dentro de las distintas variedades cultas del ámbito hispanohablante. Se diferencia de la gramática descriptiva, porque no se limita a observar y describir los usos reales de los hablantes de una lengua, sino que orienta sobre los usos considerados adecuados en determinados contextos, de acuerdo con las normas cultas reconocidas y atendiendo a la diversidad lingüística, geográfica y social del español.
En español, la institución académica que se asocia con las normas de la gramática es la RAE, que, además de publicar su Nueva gramática de la lengua española: Manual (RAE & ASALE, 2010), ha publicado también el Diccionario panhispánico de dudas (RAE & ASALE, 2025), donde se recogen los usos correctos no solo de España, sino también de los países hispanohablantes de América. Hace ya unas décadas que la RAE se ha modernizado con infraestructuras y equipos informáticos y consulta permanentemente la norma y los usos cultos a través de la Asociación de las Academias correspondientes. Ambas instituciones ofrecen respuestas consensuadas que, respetando las variantes de uso, buscan mantener la unidad del español en todo el ámbito hispánico.
En este sentido, el Diccionario panhispánico de dudas (DPD) tiene como fin dar respuesta, de forma clara y argumentada, a las dudas más habituales que plantea hoy el uso del español, sean de carácter fonográfico (pronunciación, acentuación, puntuación, grafías, etc.), morfológico (plurales, femeninos, derivados, formas de la conjugación, etc.), sintáctico (problemas de construcción y régimen, concordancia, leísmo, dequeísmo, etc.) o lexicosemántico (impropiedades léxicas, calcos semánticos censurables, neologismos, extranjerismos o topónimos y gentilicios de grafía dudosa o vacilante).
La gramática normativa, por tanto, desempeña un papel relevante en la enseñanza de lenguas adicionales, en los diferentes niveles y en los cursos de fines específicos porque proporciona unidad, evita ambigüedades y favorece la comunicación formal (Martín Peris, 1998).
